教学目标
　　　1、运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天种树的欢快，了解种树对保护环境、美化生活的意义。
　　　3、喜欢读儿歌，有主动读儿歌的愿望。
　　教学准备
　　　　教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树。
　　　　学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处。
　　　　师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动。
　　教学设计参考

　　一、读题激趣，感知大意
　　　1、读课题，说说你想到了什么。
　　　2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么。
　　二、自主识字，交流评议
　　　1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号。
　　　2、交流识字情况。学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形。教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音。
　　　3、学生质疑，提出自己不明白的地方。
　　三、朗读课文，自主解疑
　　　1、带着问题，自读课文。联系自己的生活，边读边想：种树会给我们的生活来什么？
　　　2、朗读自己喜欢的诗句，说说自己学了这课知道了些什么。
　　四、诵读课文，体会情感
　　　1、采取多种方式指导学生有感情地朗读课文。
　　　2、朗读或背诵，积累语言，进一步体会种树的快乐。
　　五、扩展活动
　　　1、把课文描绘的画面用彩笔画一画，或唱一首种树、护树的歌，或朗诵一首儿歌，或讲一个人们爱护小树的故事。
　　　2、说说你想为小树做点什么。