教学目标：
　　　1．学会两个声母y、w，能读准音，认清形，并能正确书写。
　　　2．学会准确拼读声母y、w与单韵母组成的音节。
　　　3．学习三个整体认读音节yi、wu、yu，会读它们的四声。
　　　4．会认四个生字“一、五、雨、鱼”。
　　教学重点：声母y、w的音形和认识整体认读音节yi、wu、yu是本课教学的重点。
　　教学难点：y、w的用法
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、看图激趣，初步感知声母y、w的音形。
　　二、探究发现，互动学习声母y、w的音形。
　　　1．大家还认识它们吗？（出示卡片i、u、ü）
　　　　　图中藏着它们的爸爸妈妈呢，看谁能最快找到小i的妈妈和小u的爸爸。
　　　2．小i的妈妈是声母y，我们叫它大y，声母要读得又轻又短。范读、跟读、编儿歌。
　　　3．小u的爸爸就是声母w，我们叫它大w，教师范读，学生跟读。谁也能编首儿歌？
　　　4．你发现y、w怎样写呢？教师范写，学生练写。
　　三、创设情景，学习整体认读音节yi、wu、yu。
　　　1．出示“医”，这个字不认识，大y妈妈和小i一起帮助你，组成了一个整体认读音节yi。教师范读，学生跟读。我们也可以编一首儿歌，记住音节yi：大y牵小i，组成音节yi，不用拼呀拼，直接来注音。
　　　2．音节yi和小i一样，也有四种声调：yī、yí、yǐ、yì。自由练读。
　　　3．出示“wu”：你看，大w爸爸也牵起了小u的手，组成了整体认读音节，范读、跟读。谁能也编一首儿歌？
　　　4．认识音节wū、wú、wǔ、wù，练读。
　　　5．小ü弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。小i的妈妈大y看见小ü弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助它。于是大y和小ü站在一起就组成了整体认读音节yu。
　　　6．学习音节yū、yú、yǔ、yù。练读，用yu的四声说话、组词。
　　四、轻松游戏，区别：y—i—yi、w—u—wu、ü—yu。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习巩固
　　　1．复习声母
　　　2．复习整体认读音节
　　二、练读音节词。
　　　1．出示音节词。
　　　2．指读、领读、齐读。
　　三、识字。
　　　1．看图，明白图意。
　　　2．读音节，识字。
　　　3．齐读。
　　　4．开火车检查。