《语文乐园(七)》教学设计之一

鄂教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1、引导学生区分形近字和同音字。
   2、积累多种形式的叠词。
   3、初步感受打比方的句子的表达特点。
   4、通过句子发现成语,结合上下文理解成语意思。
   5、在观察图画基础上,展开想象,在图画下写一两句话。
  教学重难点:
    初步感受打比方的句子的表达特点;学会联系上下文理解成语意思

                  第一课时

  教学目标:
   1、引导学生区分形近字和同音字。
   2、积累多种形式的叠词(ABB、AABB、ABAB型)。
   3、读带“好像、像”句子,初步感受打比方的句子的表达特点
  教学过程:
 
  一、创设情境,激趣导入。
    乐乐是我们的学习伙伴,看看这次他会带我们到语文乐园,去玩些什么?你们想和乐乐一起去玩玩吗?
  二、试金石
   1、读一读,比一比
    1)自由读词语,一边读,一边比较带点字在字形上的异同。
    2)同桌对比读词语,交流自己的发现。
    3)多种形式读好词语。
    4)用带点的字口头组词。
   2、读一读这些有趣的词
    1)自由读词,你发现了什么?
    2)和同桌交流自己的发现,倾听同学的发现。
    3)全班交流。
    4)多种形式读词语,如:小组读,男女生读等。
    5)任选一种叠词形式说几个这样的词语。
    6)可以将自己会写的词语写在书上。
   3、读读这些有趣的句子
    1)自读句子,发现句子的共同特点。
    2)同桌互读句子,交流自己的发现。
    3)教师引读,师生配合读,感受比喻句的特点。
    4)运用多种形式读好三个句子。
    5)选择自己最喜欢的一句背一背。
    6)让学生试着用“……像……”“……好像……”说话
  三、作业设计:
    用“……像……”“……好像……”试着写几句话。

                  第二课时
  教学目标:
   1、通过句子发现成语,结合上下文理解成语意思。
   2、在观察图画基础上,展开想象,在图画下写一两句话。
  教学过程:

  一、进入探究室
   1、自己自由读句子。
   2、和同桌一起互读句子,说说自己的感受。
   3、你知道每个句子里“藏“着哪个成语吗?把你知道的找出来,悄悄作上记号。
   4、指名说,同学们鼓掌示意对错。
   5、引导学生联系句子的上下文说说每个成语的大致意思。
    1)、回忆翻翻我们学过的课文,找找类似的句子。
    2)、小组交流。
    3)、全班汇报。
  二、走进作品室
   1)今天咱们作品室,展出的主题是:“请欣赏我写的话”
   2)学生精心观察两幅画,理解图意。
   3)和同桌交流图意。
   4)全班交流,师生评议,鼓励学生从不同的角度表达自己的所见所想。
   5)选自己喜欢的一幅图写话,也可将两幅图合起来编成一个小故事,想好后,再写下来。
   6)在小组里互相读一读,改一改。
   7)朗读自己写的话,请老师和同学欣赏。
  三、作业设计:
    积累成语,并能用学到的成语试着说句话。
   
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