教学内容：
　　　　学习带有鸟字旁的字、词。
　　教学目标：
　　　1.通过游戏的方式，识记"鸡、鸭、鹅"等生字，采用多种朗读形式，读准字音，分清带有"鸟"字旁的字。
　　　2.结合所学，正确、工整地书写"鸡、鸭、鹅、鸦"4个生字，掌握新笔画竖提。
　　　3.在理解字意的基础上，大概了解偏旁识字教学的特点。
　　教学重点：
　　　1.能正确认读"鸡、鸭、鹅"等14个生字的字音，了解带有"鸟"字旁的字的构字特点。
　　　2.掌握新笔画竖提，在此基础上能按笔顺正解书写"鸡、鸭、鹅、鸦"4个生字。
　　教学准备：
　　　　课件、生字卡片。
　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课
　　　1.今天，有一个老朋友要来和我们一起上课，小朋友们想知道谁吗？（播放课件："鸟"开着一列小火车出现）小朋友快来打个招呼吧！（指名学生读）
　　　2.师："鸟"不但自己来了，还给大家带来了它的兄弟姐妹们呢，小朋友们打开课本《识字8》去看一看吧。
　　　3.师板书课题：识字8
　　二、识记生字，感受文字特点。
　　　1.学生借助拼音自读字词。
　　　2.师：小鸟给大家带来了谁啊？
　　　　指名学生说，师相机出示对应的字词。
　　　　师出示带有拼音的字词：
　　　　　　鸟　　　　鸡　　鸭　　鹅　　鸦
　　　　　　小鸟　　小鸡　小鸭　白鹅　乌鸦
　　　　指名学生读，正音。
　　　3.将上面第一行字标出，师：小朋友们，从老师标出的字中你有什么发现？我看看谁有一双善于发现的小眼睛。
　　　　学生交流。（"鸡、鸭、鹅、鸦"4个字都带有"鸟"）
　　　　师提示学生："鸡、鸭、鹅"是家禽，它们原来也可以像小鸟一样在天上飞，后来被人类捕捉，关起来伺养，慢慢地翅膀退化了，不能飞了。
　　　4.指导学生识记，朗读词语。
　　　　（1)生自由读词语。
　　　　（2)学生交流自己识记方法，领读词语。
　　　　（3)师指导学生联系生活实际，识记词语。如：小鸟小鸟喳喳叫，小鸡小鸡叽叽叫，小鸭小鸭呷呷叫……
　　　　（4)学生分组赛读，男女生赛读，全班齐读。
　　三、指导书写。
　　　　过渡：字音我们记住了，那么在田字格中怎样书写它们呢？
　　　1.出示在田字格中的"鸡、鸭、鹅、鸦"4个字。
　　　2.播放生字行笔动画，学生仔细观察。
　　　3.学习新笔画竖提，学生交流书写时的注意点。
　　　4.师边讲解边示范写。
　　　　四个字都是左右结构，"小鸟"很懂得谦让，书写时"鸟"变得细长一些，靠右一些。
　　　5.学生描红练习。
　　　6.反馈，针对出现问题及时矫正。
　　　7.学生再描红、临写。
　　四、布置作业：
　　　1.完成《习字册》中对应的生字。
　　　2.带有"鸟"的字还有很多，收集几个在家长的帮助读一读，记一记。
　
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