《识字2》教学设计之一

苏教版小学语文一年级下册

  教学目标:
    知识与能力:认识16个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。掌握5个新偏旁,学习按笔顺正确书写7个生字。
    过程与方法:学习用普通话正确连贯地朗读韵文,培养语感,积累词语。
    情感态度与价值观:感受足球比赛精彩、激烈的场面。
  教学重难点:
   1.指导读好词串,认识生字、读准字音、认清字形,了解字词的意思。
   2.掌握5个偏旁。
   3.感受足球比赛的精彩热闹场面。
  课前准备:
    多媒体课件、学校足球图片。
  教学时间:2课时
  教学过程:

                第一课时

  课时目标:
   1.认读本课生字及由这些生字组成的词语。会写"足、台、倒、勾"四个字。认识3个新偏旁。
   2.初步认识足球,了解足球的相关知识。
  教学重难点:学会本课生字新词。掌握三个新偏旁。

  一、导入
    图片出示足球,指名说说对足球的了解。
   1.师:小朋友们,看,老师今天给大家带了什么?(足球)
   2.(出示:足)
     师:"足"这个字哪些小朋友认识的?读的时候要注意什么呢?
   3.(出示:甲骨文的"足")
     师介绍:我们看古代的足这个字,上面像我们的小腿,下面就像我们的脚,所以"足"这个字就是指"脚"。
     出示词语:足球。聪明的小朋友,你们现在知道这个球为什么叫"足球"吗?(用脚踢的球)
    下面就让我们一起出发进入识字2去看精彩的足球比赛吧!板书课题。
  二、自学
   1.师范读词串。
   2.图文结合,借助拼音读准字音自读词串,不认识的字看看拼音多读几遍。
  三、导学
   1.检查自读情况:
    课件出示四行词语(加拼音)
    A指名分行朗读(师生相机正音:注意重点字词读音,前鼻音:拼们;后鼻音:争顶;翘舌音:争传射;平舌音:足)
    B指名小老师带读
    C齐读。
    课件出示去拼音
    A自由练读。
    B指名分行读。
    C开火车读、齐读。
   2.学习第一二行
    A齐读两行词语
    B出示第一行词串(指名朗读)
     绿茵,师提示:足球比赛的场地长满了绿草,我们就称为"绿茵","绿"是足球场的颜色,"茵"本来指垫子,足球场这么多绿草,就像绿色的垫子,多好听啊。"茵"是前鼻音,一起来读一读这个词。开一列小火车。
     看台,师根据学生回答引导:观众们所在的地方有个特别的名字,叫"看台"。(指名读读)
     (齐读第一行词串)
    C出示第二行词串(指名朗读)
     逐一出示词语并讲解:拼抢,师根据学生回答引导:比赛双方有许多队员,足球只有一个,所以他们必须去"抢"足球,努力地去抢就叫"拼抢"。"拼"是前鼻音,读一读这个词语。开火车复习读。
     争顶,师出示足球运动员"争顶"的图片,提示:足球除了用脚踢,还可以用头,同学们看图片,运动员们用什么在"拼抢"?头。用头抢就叫"争顶",头可以"顶球","争"表示抢,读的时候注意"争"和"顶"都是后鼻音,一起来读一读这个词。开火车复习读。
     倒勾,师引导:这个队员踢球的方式非常特别,小朋友们知道这叫什么吗?(倒勾)这是一种非常特别的踢球方式,非常难以做到,小朋友们踢球的时候不要轻易地去尝试。读词,开火车读。
    学生齐读词串。
    D出示前两行词语。(齐读)
    E指导写字
   1.出示生字:足台倒勾。
    识字过程中教学新偏旁:私字边、单立人、句子框。
    识记生字:"足"的捺要伸长、舒展;"过"的捺要平稳、伸长;"台"上面的私字边呈三角形,比下面的"口"稍宽;倒"单人伸手臂,靠左写得窄,到字站右边,结构要紧凑;"勾"字里的私字边注意半露半藏。
    小朋友,你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
    师范写,生书空,在习字册上描红临影仿写
  四、练习
    生字描红。
  五、小结
 
                第二课时
  课时目标:
   1.学会本课3个生字"过"、"门"、"加",认识2个新偏旁。
   2.有感情地朗读词串,感受足球比赛的精彩热闹场面。

  一、导入
    复习上节课所学词串(指名读、开火车读,进行纠错)
    足球 绿茵 看台
    拼抢 争顶 倒勾
  二、自学
    自由朗读三四行词串。
  三、导学
   1.学习三、四行词串
    A齐读词串、指名读。
    B出示第三行词串
     传球,引导:小朋友们和朋友玩皮球的时候,经常把球传给朋友,踢足球也一样,我们经常就要把足球踢给自己的队友,这就叫"传球"。"传"是翘舌音,开火车读词语。
     过人,引导:你要踢球,可是有人挡着你,队友不在旁边无法传球,怎么办?(冲过去)带着球绕过对方就叫"过人"。开火车读。
     射门,引导:踢足球最后要把足球踢到哪儿去?(球门)把球往球门踢就叫"射门","射"是翘舌音,"门"是前鼻音,一起读一读。开一列小火车来读一读。
     学生齐读词串,指名读。
   C出示第四行词串
    呐喊,引导:看台上的观众看到了足球比赛如此精彩、热闹,他们在干什么?为运动员加油。小声加油行不行?需要大声喊,大声喊就叫"呐喊",这两个字都是口旁,因为大声喊加油要用嘴喊。同学们一起来为运动员呐喊加油,"预备,_______!"开一列火车读词语。
    助威,引导:看台上观众为什么要呐喊加油?帮运动员加油。这就叫"助威",一齐读一读。开火车读。
    加油,齐读,开火车读。
   D出示四行词串。(再次有感情地朗读)
   E学习生字
    出示生字:过、门、加
    识字过程中教学新偏旁:走之、力字旁。
    识记生字:过:走之旁儿歌"走之弯曲似小路,捺画舒展向远方"半包围结构,关键笔画:走之的第二笔起笔,寸的点在中心点附近。
    门:竖稍稍偏左,横折钩的折偏右,点与横竖都不靠。
    加:笔顺。左右分别在竖中线两边,左边比右边高,口横折的横在横中线上面一点点。
    小朋友,你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
    师范写,生书空,在习字册上描红临影仿写
  四、练习
    朗读词串。
  五、小结
    在我们盱眙县第一小学就有一群爱踢足球的孩子,他们积极参加都梁娃足球队,还代表我们第一小学去北京参加比赛呢!瞧,他们来啦!(图片展示)
    你们想向他们一样踢好足球吗?有兴趣的小朋友一定可以报名参加都梁娃足球队,学习踢球技巧,你们可以和他们一样厉害。
  五、板书设计:
              识字2
           足球、绿茵、看台
           拼抢、争顶、倒钩、
           传球、过人、射门
           呐喊、助威、加油

  教后记:
 
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