《识字2》教学设计之一
苏教版小学语文一年级下册教学目标:
知识与能力:认识16个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。掌握5个新偏旁,学习按笔顺正确书写7个生字。
过程与方法:学习用普通话正确连贯地朗读韵文,培养语感,积累词语。
情感态度与价值观:感受足球比赛精彩、激烈的场面。
教学重难点:
1.指导读好词串,认识生字、读准字音、认清字形,了解字词的意思。
2.掌握5个偏旁。
3.感受足球比赛的精彩热闹场面。
课前准备:
多媒体课件、学校足球图片。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.认读本课生字及由这些生字组成的词语。会写"足、台、倒、勾"四个字。认识3个新偏旁。
2.初步认识足球,了解足球的相关知识。
教学重难点:学会本课生字新词。掌握三个新偏旁。
一、导入
图片出示足球,指名说说对足球的了解。
1.师:小朋友们,看,老师今天给大家带了什么?(足球)
2.(出示:足)
师:"足"这个字哪些小朋友认识的?读的时候要注意什么呢?
3.(出示:甲骨文的"足")
师介绍:我们看古代的足这个字,上面像我们的小腿,下面就像我们的脚,所以"足"这个字就是指"脚"。
出示词语:足球。聪明的小朋友,你们现在知道这个球为什么叫"足球"吗?(用脚踢的球)
下面就让我们一起出发进入识字2去看精彩的足球比赛吧!板书课题。
二、自学
1.师范读词串。
2.图文结合,借助拼音读准字音自读词串,不认识的字看看拼音多读几遍。
三、导学
1.检查自读情况:
课件出示四行词语(加拼音)
A指名分行朗读(师生相机正音:注意重点字词读音,前鼻音:拼们;后鼻音:争顶;翘舌音:争传射;平舌音:足)
B指名小老师带读
C齐读。
课件出示去拼音
A自由练读。
B指名分行读。
C开火车读、齐读。
2.学习第一二行
A齐读两行词语
B出示第一行词串(指名朗读)
绿茵,师提示:足球比赛的场地长满了绿草,我们就称为"绿茵","绿"是足球场的颜色,"茵"本来指垫子,足球场这么多绿草,就像绿色的垫子,多好听啊。"茵"是前鼻音,一起来读一读这个词。开一列小火车。
看台,师根据学生回答引导:观众们所在的地方有个特别的名字,叫"看台"。(指名读读)
(齐读第一行词串)
C出示第二行词串(指名朗读)
逐一出示词语并讲解:拼抢,师根据学生回答引导:比赛双方有许多队员,足球只有一个,所以他们必须去"抢"足球,努力地去抢就叫"拼抢"。"拼"是前鼻音,读一读这个词语。开火车复习读。
争顶,师出示足球运动员"争顶"的图片,提示:足球除了用脚踢,还可以用头,同学们看图片,运动员们用什么在"拼抢"?头。用头抢就叫"争顶",头可以"顶球","争"表示抢,读的时候注意"争"和"顶"都是后鼻音,一起来读一读这个词。开火车复习读。
倒勾,师引导:这个队员踢球的方式非常特别,小朋友们知道这叫什么吗?(倒勾)这是一种非常特别的踢球方式,非常难以做到,小朋友们踢球的时候不要轻易地去尝试。读词,开火车读。
学生齐读词串。
D出示前两行词语。(齐读)
E指导写字
1.出示生字:足台倒勾。
识字过程中教学新偏旁:私字边、单立人、句子框。
识记生字:"足"的捺要伸长、舒展;"过"的捺要平稳、伸长;"台"上面的私字边呈三角形,比下面的"口"稍宽;倒"单人伸手臂,靠左写得窄,到字站右边,结构要紧凑;"勾"字里的私字边注意半露半藏。
小朋友,你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
师范写,生书空,在习字册上描红临影仿写
四、练习
生字描红。
五、小结
第二课时
课时目标:
1.学会本课3个生字"过"、"门"、"加",认识2个新偏旁。
2.有感情地朗读词串,感受足球比赛的精彩热闹场面。
一、导入
复习上节课所学词串(指名读、开火车读,进行纠错)
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾
二、自学
自由朗读三四行词串。
三、导学
1.学习三、四行词串
A齐读词串、指名读。
B出示第三行词串
传球,引导:小朋友们和朋友玩皮球的时候,经常把球传给朋友,踢足球也一样,我们经常就要把足球踢给自己的队友,这就叫"传球"。"传"是翘舌音,开火车读词语。
过人,引导:你要踢球,可是有人挡着你,队友不在旁边无法传球,怎么办?(冲过去)带着球绕过对方就叫"过人"。开火车读。
射门,引导:踢足球最后要把足球踢到哪儿去?(球门)把球往球门踢就叫"射门","射"是翘舌音,"门"是前鼻音,一起读一读。开一列小火车来读一读。
学生齐读词串,指名读。
C出示第四行词串
呐喊,引导:看台上的观众看到了足球比赛如此精彩、热闹,他们在干什么?为运动员加油。小声加油行不行?需要大声喊,大声喊就叫"呐喊",这两个字都是口旁,因为大声喊加油要用嘴喊。同学们一起来为运动员呐喊加油,"预备,_______!"开一列火车读词语。
助威,引导:看台上观众为什么要呐喊加油?帮运动员加油。这就叫"助威",一齐读一读。开火车读。
加油,齐读,开火车读。
D出示四行词串。(再次有感情地朗读)
E学习生字
出示生字:过、门、加
识字过程中教学新偏旁:走之、力字旁。
识记生字:过:走之旁儿歌"走之弯曲似小路,捺画舒展向远方"半包围结构,关键笔画:走之的第二笔起笔,寸的点在中心点附近。
门:竖稍稍偏左,横折钩的折偏右,点与横竖都不靠。
加:笔顺。左右分别在竖中线两边,左边比右边高,口横折的横在横中线上面一点点。
小朋友,你有什么特别的办法来识字生字吗?想到了哪个字就说哪个字。
师范写,生书空,在习字册上描红临影仿写
四、练习
朗读词串。
五、小结
在我们盱眙县第一小学就有一群爱踢足球的孩子,他们积极参加都梁娃足球队,还代表我们第一小学去北京参加比赛呢!瞧,他们来啦!(图片展示)
你们想向他们一样踢好足球吗?有兴趣的小朋友一定可以报名参加都梁娃足球队,学习踢球技巧,你们可以和他们一样厉害。
五、板书设计:
识字2
足球、绿茵、看台
拼抢、争顶、倒钩、
传球、过人、射门
呐喊、助威、加油
教后记:
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