《叶子的眼睛》教学设计之二

苏教版小学语文一年级下册

  教学目标
   1、认识本课17个生字,会写田字格里的8个生字,绿线里的9个字只识不写。认识两个新偏旁。
   2、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、了解晨间山林的变化,知道“叶子的眼睛”指露珠,感受妙趣横生的世界。
  教学时间:两课时
  教学过程

               第一课时

  一、谈话导入
   1、小朋友们能看见这缤纷的世界,因为我们每个人都有一双眼睛(板书眼睛)。孩子们,相互打量一下,你准备怎么夸夸好朋友的眼睛?引出忽闪闪、亮晶晶、水灵灵、眨呀眨呀等词。
   2、树叶也有自己的眼睛。今天,我们来学习一首诗,题目就是叶子的眼睛(完成课题板书)。教写“叶”。
   3、读题后质疑:叶子的眼睛是什么样的?
  二、初读感知.
   1、按要求,读课文。
    大声读课文不会读的生字,读拼音难读的句子,多读几遍。标注出小诗有几行、几句。
   2、随文识字。
    现在知道叶子的眼睛是什么了吗?读出那句话。随文学习“露、雷、雪、雾”。
   3、了解内容。
    为什么说露珠是叶子的眼睛呢?读文后理解:眼睛和露珠一样是水灵灵、亮晶晶的,还眨呀眨的,所以作者说露珠是叶子的眼睛。
   4、是谁把叶子叫醒的呢?读好“轻”,学习“摇”。
  三、再读感悟。
   1、清晨,阳光来到森林,摇醒树叶,叶子睁开眼睛……多么有趣的诗,赶紧读一读吧!
   2、带着自己的感受,齐读这首诗。
  四、写字指导。
   1、出示生字,认读。
   2、练写生字,指导。
  五、作业布置。
    朗读这首诗,练写生字。

               第二课时

  一、复习导入。
    指名正确、流利地朗读课文;听写生字,订正,交流识记方法。
  二、品词析句,想象体会。
   1、观察插图,看到了什么、有什么感受?理解“雾气迷迷蒙蒙”,读好诗文的前两行。
   2、出示阳光射入森林图,又看到了什么?读诗文三四两行,体会“走进”,联系生活想象“轻轻、走进”,读好这两行诗。
   3、阳光怎么知道树叶醒了?出示诗文的七八两行,感受清晨阳光下的露珠是什么样子。指导读出自己的喜爱之情、学习ABB词语。
   4、我们也来做叶子的眼睛,眨呀眨的,你有什么感受?引导体会叶子的快乐情绪。
   5、再读课文,说说学文的感受、体会。
   6、背诵积累。自由练读、师生合作、同桌练背。
  三、拓展延伸
   1、叶子的眼睛眨呀眨的,她看见了哪些东西?引导想象说话。
   2、太阳越升越高,整个森林都醒来了,我们又看见了哪些奇妙的景象?出示森林美景图,仿写训练。
    阳光把森林唤醒了,
    哇——
    ——,——,
    ——是——的眼睛。
  四、巩固生字。
   1、出示生字,读字组词。
   2、提醒写时注意点。
   3、练写“就”、“进”。
  五作业布置。
   1、背诵诗文。
   2、有时间到大自然中走,感受自然界的奇妙。

  板书设计
              3  叶子的眼睛

                   ↓

           阳光唤醒叶子——露珠(水灵灵、亮晶晶、眨呀眨的)