当我第一次读到这个题目的时候，我的第一感觉是：植物也会睡觉？！然后就是一连串的疑惑：植物为什么要睡觉呢？植物是怎样睡觉的呢？哪些植物需要睡觉呢？
　　带着疑惑我读了课文。课文描述了三叶草和蒲公英花、胡萝卜花夜晚睡觉的状态，形象地告诉人们，有些植物的叶、花昼夜变化是因为它们和人一样，也要睡眠。然后又有新的疑问在我脑海里闪过：人为什么要睡眠呢？有研究显示规律且充足的睡眠能帮助身体康复、提高免疫力和加快身体代谢等等。植物和人一样，都是有生命的，为了更好地生长而需要睡眠，这也就好理解了。
　　本课是一篇科普小短文。所谓“科普”就是“科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。”（见百度百科“科普”）我想，这句话中有这样几个关键词“浅显的、让公众易于理解、接受和参与”。科普小短文，对事物的描述追求客观、准确、简明。特别是对于一年级的小学生来说，这几点更为重要。我们就是要借这样的小短文，唤起孩子们对科学知识的探求欲，从而激发他们探索自然的兴趣。
　　课文第一节用“人需要睡觉休息”引出“植物也会睡觉”，从孩子们最熟悉的生活导入，从而激发了学生学习的好奇心。然后用两个自然段介绍植物的叶和花是怎样睡眠的，最后指出“植物的睡眠是一种自我保护，是为了更好地生长”的道理。
　　对于学生来说，是不是学到这就结束了呢？不。对于一年级的学生来说，朗读、书写和积累语言是非常重要的。所以，我们首先要让学生正确、流利、有感情地朗读课文；在朗读课文的基础上积累语言；并结合字理培养学生良好的书写习惯。
　　完整理解文中长句所表达的意思是本文的教学重难点，同时也是规范学生语言习惯的重要媒介。
　　基于以上所述，我打算从四个版块进行教学：
　　1.读一读。正确、流利地朗读课文。
　　2.想一想。学生根据同学们和老师提的问题在文中寻找信息，培养学生寻找信息的能力。
　　3.做一做。课文中中一些词语，如“折叠、展开、合拢、低垂”等，可以让学生用手做做动作，来帮助他们理解词语意思。
　　4.写一写。把字写正确、规范、美观。