《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之三

苏教版小学语文一年级下册

  一、谈话导入
    今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》读课题。
  二、学习第一段
   1、投影图片,请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节?你从哪里看出来是夏天的呢?
     师:是啊,太阳火辣辣的,连知了都在不停地喊着:热呀!热呀!谁能把这句话读好
     (出示句子:夏天真热!)
   2、这么热的天蚂蚁在干什么呀?(搬粮食)出示图片:他们是怎么搬的呀?
   3、投影句子:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。
   4、演一演:这些蚂蚁真起劲,拉的拉,背的背,个个满头大汗。不过他们只是几个先锋队员,后面还有他们的大部队呢?
    (1)、猜猜还会有什么动作?
    (2)、演演。(问清学生做什么动作)排队,
   5、如果做的不好的话,说:好象挺轻松的啊,一点汗也没有出呀!然后再做一遍:离家还有一段路,我们继续赶路吧)(在看到学生有擦汗的动作的时候问:你为什么做这个动作,顺势板书:满头大汗)
   6、采访小蚂蚁:这么热的天,你为什么还要这么辛苦地搬粮食呢?(2-3个)
   7、听了他们的话,小朋友能不能用一句话来夸夸他们呢?出示:小蚂蚁,你。(卡片)
   8、那让我们就来记住这群勤劳、可爱的蚂蚁吧。
     指名读,评议,齐读。
     指点:满头大汗,个个
     为什么“个个”读得特别重呢?
   9、小结:尽管夏天很热,但他们不怕热,不怕累,个个搬得满头大汗。我们一起读第一节。
  三、第2小节
   1、火热的夏天,蚂蚁在辛勤地劳动,可是蝈蝈在干什么呢?清小朋友看看书上第二自然段,找出有关的句子读一读。
    (1)、几只蝈蝈看见了笑蚂蚁是傻瓜。
       他们会笑些什么?(指点,加上动作)
       读好句子
    (2)、那他们还干了什么?指名,出示句子:
       他们躲在大树底下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
      # 你什么时候也感到自由自在的?板书:自由自在
      # 这么热的天里,蝈蝈们也是自由自在的。他们有的有的摇头晃脑的唱歌,有的四脚朝天的睡觉,多么自由自在呀!
      # 谁能把蝈蝈这种自由自在的舒服感觉读出来。(自由读,指名读,齐读)
   2、蝈蝈在夏天里过得可真是自由自在,我们连起来读读第2节。
   3、总结:同样是夏天,蚂蚁忙着搬粮食,非常勤劳,而蝈蝈去整天只知道玩乐,一点儿也不干活,真懒惰。下面我们就把这两种小动物的不同表现来读一读。男生力气大一点,就读第一节;女生表演能力强一点,就读第二节。
  四、第三小节
   1、日子一天天过去了,一转眼,冬天来了,(声音)听到了什么?有什么感觉?
     (1)、谁能把这种冷的感觉读出来。
     (2)、出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。
     (3)、指名读,评价。
   2、这么冷的天,蚂蚁在干什么?
     出示图片,说话练习。有的——有的——个个——
     根据学生回答板书:兴高采烈/自由自在等
   3、回想火热的夏天,蚂蚁为了搬到更多的粮食,他们有的背,有的拉,个个满头大汗,真辛苦,而现在呢?他们(出示句子)躺在装满粮食的洞里舒舒服服地过冻了。这句话中哪些词语可以看出蚂蚁过得很舒服的?
    (1)、指读,问,你从哪个词感觉他们的生活很舒服的?(装满粮食、躺着)为什么?评议
    (2)、过冬的时候,蚂蚁为什么过得这么舒服呢?
       小结:这是蚂蚁们辛勤努力的结果啊。
   4、可是冬天里的蝈蝈过得好吗?
    (1)、投影图片和句子。
    (2)、指名读句子,学生评议
    (3)、谁能演一演“蝈蝈”神气不起来的样子。(找个2-3个人)
        板书:又冷又饿。
    (4)、我们再来读一读这句话。
   5、蝈蝈们真可怜,那他们为什么有这样的结果呢?
     小结:这就是蝈蝈们懒惰的结果啊!你们喜欢这些蝈蝈吗?
   6、你们想对他们说什么?
   7、看板书小结并送成语:你们看,懒惰的蝈蝈在炎热的夏天只知道贪图享受,没有长远的打算,到了冬天只能冻死、饿死。这就叫——人无远虑,必有近忧(出示成语)。而勤劳的蚂蚁在大热天里辛勤地搬粮食,为过冬作了充分的准备。所以在冬天过得舒服,快乐。这就叫——有备无患,防患未然。
  五、整体回归
   1、小朋友,今天我们这个《蚂蚁和蝈蝈》的故事好听吗?让我们再来读读这个故事。这次我们要来分角色读课文,请男同学做蚂蚁,女同学做蝈蝈,陈老师来做冬爷爷。
   2、这么好听的故事,要是小朋友能够记住它该多好呀。现在老师给你们提供四幅图,看着这些图来背这个故事就会容易许多。现在请小朋友试着背背课文。
   3、检查学生的背诵情况。(随机)六、写字
  六、写字
    呼、粮