《炎帝的传说》教学反思之一

语文S版小学语文一年级下册

  “炎、黄、尧、舜、禹”是传说中的“五帝”。炎帝作为“五帝”之一,其种植稻谷、发明医药、创立集市等丰功伟绩,对推动人类历史的向前发展产生了巨大的影响。因此,从尧舜时代起,炎帝就与黄帝轩辕氏一道,被尊为中华民族的始祖,受到世代炎帝子孙的钦佩敬仰。
  开课后,我以谈话的方式问学生喜欢看什么电视节目,学生说爱看动画片,紧接着我告诉学生将要送给他们一份特殊的礼物。此时,学生的情绪已被调动起来了,抓住这一有利契机,让学生完全走进了故事,享受着动画故事带来的快乐。兴趣是最好的老师。巧妙的激趣,得法的引导,紧抓学生兴奋点,这些都为下文的学习作了很好的铺垫。
  识写生字和自主阅读是《炎帝的传说》一文两个教学重点。教学中,我紧扣重点进行教学。通过认读生字、扩词、练习说话及形式多样的朗读(自由读、同桌互读、齐读、看图读文等),较好地突破了以上两个重点。在双向互动中,学生自主学习的时间充足,自主学习的积极性较高,各项训练扎实、到位。教师能客观地对待学生的个性差异,根据学生间不同的认知水平,尊重学生的独特体验和感受。在较为轻松、和谐的氛围中,学生之间,师生之间,进行着平等的对话,取得了较好的效果。