《小猫钓鱼》教学反思之三

长春版小学语文一年级下册

  在设计教案时,我本着使学生学得快乐,学得积极,向三十五分钟要效率为宗旨,在教学过程中,我也始终以学生为主体,努力抓住学生的原始资源,教得实在,让学生学得轻松。
  一、质疑问难
  学生是学习的主人。35分钟的课堂教学中,应该留更多的空间给学生。教师要做的是精心准备几个有意义的关键问题,通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容,拓展思路的功效。在这篇课文中,我通过“小猫钓到了鱼吗?”、“小猫为什么钓不到鱼?”这两个问题,来展开对课文的学习,重点理解“三心二意”,通过自读课文,分角色朗读,让学生感悟“三心二意”的意思,这样,学生自然而然就说出了它的反义词“一心一意”。
  二、识字学习
  在本文的识字教学环节中,我采用了分散教学和集中教学相结合的办法。在出示课题之后,随机学习生字“钓”。在短短的第一小节中,就有三个生字“带、河、边”。学生想出了不同的办法识记这三个字。课文的二、三,两小节主要告诉我们小猫怎么会三心二意的,这里有三个生字“意、蜻、蜓”。“蜻、蜓“二字都是“虫字旁”,我就让学生交流带有“虫字旁”的字。学生们都很积极、踊跃,讲出了好多,我随机写在了黑板上,这样,识字能力比较强的学生就又认识了很多字。最后,集中识字“了、空、条”。“了”和“空”重点放在了它们都是多音字上,学生了解了这两个字的两种读音,并且根据不同的读音进行组词,培养了学生运用生字的能力。“条”的重点是作为量词的运用,学生说出很多,如“一条狗”、“一条小河”、“一条毛巾”、“一条丝带”……在所有十个生字的学习中,我都十分重视拼音的复习巩固,请学生当小老师领读,提醒大家在读音上的注意点,最后在巩固字词环节中设计了“比谁反应快”。
  三、朗读训练
  课文中分别有小猫和猫妈***两句话。这两句话该用什么样的语气来读?我先请生读一读,然后大家议一议,最后得出结论,有一位小朋友还说到了“垂头丧气”等好词语。然后,我让全班小朋友分角色朗读,比一比,赛一赛,看谁读得好,读出了小猫和猫妈***不同语气。在朗读的过程中,不仅巩固了字词,熟悉了课文,对课文的理解和把握也是有一定作用的。
  四、说话拓展
  在本环节中,我设计了三个问题。“我来说一说”环节中,请学生讲讲,如果你是猫妈妈,你会对小猫怎么说。这一环节不仅是对课文的理解,还训练了学生说话的完整性和表达能力。在“请你想一想”的环节中,请小朋友们想一想,听了猫妈***话,如果你是小猫,你会怎么做?然后给出句型,请小朋友们讨论。在最后,“我明白了”环节里,请大家说说,学了这篇文章,你明白了什么?学生们的回答基本都围绕了“做事不能三心二意”,可以说对课文有了较好的理解和把握。
  在整堂课的教学中,围绕问题展开教学,学生学得有兴趣,学得轻松,发言也积极,面也非常广,收到了良好的效果。同时,我也力求让学生学得扎实、充实,把整堂课上得丰实、平实、真实,让学生每一堂课都有所得,有所进步。