《问银河》教学设计之三

长春版小学语文一年级下册

  文章分析:
    这是一篇儿童诗,极富童趣,用儿童的语言,儿童的眼睛,儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
  教学本课应注意这样几个点:
   1、诗歌的朗读。
   2、生字的学习。
  同时应该处理好这样几种关系;
   1、银河的知识和本诗的关系。
   2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
   3、读诗和识字的比重。
  教学准备:
   1、研究性学习专题——《银河,让我了解你》
   2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
  教学过程:

  一、从歌曲入手,引出课题,学习串字。
   1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!
    (蓝猫)先给大家出一个字谜:门里一张口学生说谜底,老师出卡片.
   2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)
   3、在一个晴朗的夜晚,有两个喜欢问问题的孩子仰望银河,产生了很多想象,于是他们就--------出示词卡:问银河。谁想读读?
   4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银—板书拼音和生字)
    a、这个音节可以拼读吗?为什么?
    b、你看,这个字的哪部分比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容,请看大屏幕。(出题)发小组合作单。
    A 你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。
    B 带有“艮”的字,你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银)
      喜欢做哪道题就做哪道题。
    汇报A题:
     1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)
     2、对,我们学的这个“银”就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)
    汇报B题:
     1、小组交流
     2、出示:很 狠 恨 跟 根 银
  二、学习课文
   1、范读课文
   2、学生自读
  三、学习第一节
   1、指名读,其他同学思考:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)
    讨论:1、在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。
   2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自己要说的话。)
   3、怎么读才能达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)
   4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?
     板书:鱼儿水草小朋友
       出示银河图:根据板书谁来试着问问银河?
   5、出示句子比较:
    (1)、在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?
    (2)、在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?
   6、练习说话
     银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?
   7、看板书试背第一节。
  四、学习课文第二段
   1、轻声自读,思考:接着小朋友又向谁提了哪两个问题?
   2、读后指名对对着银河问一问,练习感情朗读
     板书:客轮、货船、航标灯
     电脑出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。
   3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?
   4、朗读第二段,各自读,齐读。
   5、练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗?
     看板书试背第二节
   6、对比第一、第二节。
  五、自学第三、第四节。
   1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?
   2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。
   3、分小组交流
   4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
   5、说话练习
   6、试背第四第五节。
  六、学习第五节
   1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题,其实他还有有好多好多的问题要问,你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。
   2、所有问题你能解答吗?为什么?
   3、是啊,文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么,于是他怎么说的?“总有一天是什么意思?
   4、齐读第五小节,说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书:总有一天去做客
   5、看板书,试背。
  七、总结,激发探究大自然的奥秘。