第十单元教材分析

长春版小学语文一年级下册

  单元主题
  春夏秋冬这一板块是由四首描写春,夏,秋,冬不同季节的古诗《春晓》《夏日》《山行》《白雪歌送武判官归京

  教学建议
  (节选)及回击天籁的《听声》与争芳斗艳的《花名歌》六篇课文个一个表达组成。本组课文所选的故事都是吟咏司机的经典之作,诗人以清新活泼,明朗晓畅的语言描写司机的瑰丽风景,抒发了诗人醉心自然,寄情自然的情感
  学习这组课文应该让学生了解诗词是中华民族的自豪和象征。古代诗文是华夏文明的精髓,是传统文化中的奇丽瑰宝。汉语所固有的音韵和修辞方式构成了古典诗词精粹凝练,音韵和美的特点。阅之,则赏心悦目:读之,则朗朗上口:诵之,则心领神会,吟之,则意气飞扬。优秀的诗词作品包蕴厚重,意存高远,能够感染人,启发人,使人得到美的享受和情感的愉悦。通过对这组诗文的诵读,可以让学生更真切的感受到母语,欣赏母语,热爱母语。
  这组课文不但要我们诵读,积累古诗词,它还承载着识字的重要任务,我们可以在了解诗词大意,熟读成诵的基础上采取定位联想的办法进行识字,也可以通过字理,形声字,区别字,猜字谜等多种方法进行识字教学。
  《春晓》这首诗意境悠闲,我们早已耳熟能详,学习时我们要正确流利地朗读课文,在头脑中形成故事描绘画面,达到流利背诵。在读诗的过程中学习生字,特别是要注意象形字“矢”的演变过程,知道“矢”字的本义。
  《夏日》的作者范成大是南宋杰出的诗人之一,他写的诗清丽雅致,题材广泛,其中田园诗尤为有名,从多方面反映了农民的劳动和生活面貌,学习时要通过有感情朗读,感受古诗的画面,达到流利背诵。
  《山行》这首诗形象生动,色彩鲜明,学习时要结合课文插图,抓住诗人描绘的秋天景色的词语,知道枫叶和小路的特点。
  《白雪歌送武判官归京》这首诗的作者岑参是著名的边塞诗人,我们在读这首诗的时候,眼前定会浮现出自己能感触到的画面和场景,一定会与岑参一路同行,我们在学习时,一定要带着感情反复吟诵,体会诗人苦景乐写,乐观向上的生活态度。
  《听声》与其说是一首诗,倒不如说是一首轻松欢快的歌。我们学习时,要理解作者超然物外,与大自然情景交融的轻松心态,想一想除了课文中说到的声音,你还听到过什么声音呢?
  学习《花名歌》要查找有关儿歌中的各种花开放的时间,反复朗读,认识生字,采用多种方法记忆生字,特别要注意“茉”、“芙”的读音,“吐”在本文读三声,“初”是一个会意字,从刀从衣,合起来表示用刀裁剪衣服,是制衣服的起始,本义是起头。