《识字二(1)》教学设计之二

教科版小学语文一年级下册

  设计理念:
  《语文》课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,所以本节课根据教材资源科学性,趣味性抢的特点,通过创设情况,为求在教学中激发学习兴趣,进行识字,写字实践。
  教学目标:
   1、认识13个生字,会写7个子生字,认识反犬旁,虎字头两个偏旁部首。
   2、正确流利的朗读词语,知道动物是人类的朋友,要保护动物。
   3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法,提高生活中识字的愿望。
  教学重难点:认识13个生字,会写7个生字。
  教学准备:课件、田字格
  教学过程:

  一、创设情境、导入新课
    同学们,你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天,老师把动物园里的动物请到了我们的班级,你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)
    教师说动物的特征,大家猜猜它是谁,(生:猜)
    设计意图:利用图画导入新课,激发学生学习的兴趣,并引导学生走进教学情况,感受大自然的美好,从而更加有兴趣和进行学习
  二、看图识字、了解形声特点
  (一)同学们可真厉害,一下子就猜出了它的名字,那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书:识字二(1)
    ①请同学们对照图片,读一读这些动物的名字。
    ②请同学们借助拼音读一读,(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)(设计意图:通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字,使学生掌握了学习汉字的方法为自主识字,打下基础。)
  (二)同学们读的这么好,我们来给这些小动物类分分类好吗?首先我们找一找,家畜队的成员名字都谁?(生:狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生:燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生:老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了,那请同学们来读一读师:飞鸟队的名字,生:读师:昆虫队的名字生:读师:家畜对的名字生:读。
   ③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!
    生:与反犬旁有关
    师:那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生:虫字旁)
    (师:野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的,也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关,而代表昆虫对的字大家都以虫字旁有关,而飞鸟队的成员,燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)
  (三)请同学们再来读一读这些词,(指出词、齐读)
    (根据本课的汉字量大,字笔画偏多的特点,先让学生借助以往生活经验识字,在通过读一读、分一分、找一找等的游戏活动,让学生在趣味中识字,发现各类动物名称如字的结构特点)
  三、学会观察、练习书写
    师:我们刚刚认识了这些小动物,它希望我们帮助它谢谢他们的名字,(齐读、指名领读)
   1、请同学们看大屏幕,要求会写的7个字,(出示:狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。
    从结构上分,我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)
   2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁:反犬旁。
    ①字形稍长,写在田字格的左半格中,第一笔撇在田字格的左上格,第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置,生:答
     师:对了、弯钩的弯度不要太大,从田字格的左上格起笔往下来,第三笔撇写在弯钩的中间,一小撇说出笔画的名称。
    ②下面请同学们和老师一起书空,伸出右手(板书)犭:反犬旁一共三画。
    ③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生:是提手旁。
    ④那就请同学们在田字格奔上写出2个既正确又美观的反犬旁,主义写字姿势。
    ⑤现在让我们来学些“狗”字,县观察一下它是什么结构的字,生“左右结构,左窄右宽,反犬旁加个句子的句字读作狗,和老师一起书空,再来数一数这个字一共有几划,右上格中,第五笔横折钩,应稍向里倾斜一点,里面的“口”字小而偏,小竖落在田字格的竖中线上。
    ⑥在请同学们和老师一起书空狗字,并说出笔画名称,同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字,注意写字姿势。
    ⑦我们再来看“猫”左右结构的字,反犬旁加苗字读作猫,也使左窄右宽,谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说:下面的田字稍偏些。
    ⑧和老师一起书空,板书猫请同学们主义每一笔的正确位置在田字格里鞋2个猫字。
    ⑨下面我们来学习另一个左右结构的字,鸽子的“鸽”字右边是鸟字,也就是说鸽子的个字是鸟类,是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?
     生说:第二笔,捺变点,左边的“合”字小一些,右边的“鸟”字稍宽一些,不要太大,一定要紧凑些。
     同学们观察的很好,这就是我们要注意的。
    ⑽请同学们和老师一起书空,这个字的笔顺:板书“鸽”
    ⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生:数11画
    ⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么?
     生:答点
     师:第十笔是什么?
     生:“竖折折钩”
     师:同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。
   3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么结构的字。
    ⑴生:左中右结构,这个字我们可以通过结构来记忆这个字,记住中间的单人一定要写在竖中线上,右边不要写的太宽,要紧凑一些,请大家和老师一起书空。
    ⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置,在你的本上写两个,大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。
   4、⑴我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?
    生:半包围
    师:那我们就来学习一下新的偏旁部首,虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上,然后一小横。第三笔是结构,千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜,写在横中线上,然后是竖弯钩。
    ⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。
     板书:虎字头
     请大家在田字格中练写虎字头。
    ⑶虎字头下面加个什么字,就读虎?
     生:几字
     师:是半包围结构的字,几字稍宽些,横折钩一定要写的舒展些。
    ⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。
    ⑸在田字格中练字,谁能说一说和虎字有关的成语。
    ⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字,请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折,竖竖横,下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇,最后一笔竖弯钩一定要伸展开,和老师一起书空。
     小鹿、小鹿抬起头,看看谁的小鹿没抬头,请同学们在田字格中写两个鹿字。
     最后一个大象的象,是上下结构的字,刀字头不要太长,这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大,不要写成横折钩。
     最后一笔的捺一定要写的舒展。
     和老师一起书空,请同学们用最标准的姿势写两个象字。
     好了,同学们,这些字我们都学习完了,我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)
     (设计意图:指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理,养成良好的书写习惯,从而提高写字能力)。
  四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。
    同学们只要你记住每个字的重点,按正确的写字姿势,就能写出既正确又漂亮的字。
  五、总结提升布置作业
    同学们,今天我们学习了识字二的有关动物方面的字,在今后的学习生活中,我们还会认识许多字,希望大家能留心观察,不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?
    (设计意图,此项作业鼓励学生的积累,同时也激发了他们的学习语文的兴趣,在生活和阅读中大量的识字,不断提高汉字的能力。)

  板书          识字二(1)
           犭:反犬旁   虎:虎字头
             gǒu      hǔ
             狗      虎