《重阳节》教学设计之二

沪教版小学语文一年级上册

  教学目标:
   1、能借助拼音读准生字的读音,在老师指导下描摹“人、太”。
   2、朗读课文能做到不加字、不漏字;在反复诵读的过程中记住课文内容,并尝试背诵。
   3、读儿歌了解重阳节的来历,引导学生从小学会孝敬老人。
  教学过程:

  一、引入课文,揭示课题:
   1、出示:节(指名拼读、齐读)
   2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国,在我国有许多具有民族特色的节日。
   3、(出示节日名称),春节是我们常说的农历新年,可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝,今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
   4、出示课题,指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音,我们在35课中学过,出示:“轻重”(齐读)这种一个字有两个以上的读音,我们称它为——多音字。
   5、今天,我们就来学习44课(出示课题,齐读)
  二、读通课文,教学生字:
   1、出示自学要求:(1)读:借助拼音读课文,读准生字字音,读通课文。
            (2)想:一年一度的重阳节在哪一天?
   2、出示课文,指名读。(指名评:字音是否读准?)
   3、男女生读文、同桌互读(互评:加字不漏字)
  三、学习课文,了解内容。
   1、引读:重阳节是——:九月九。九月九日是——重阳。
   2、农历九月九日刚好在中秋之后,当时的景色怎样?自读课文,找出课文中描写秋天景色的句子。
    (1)出示卡片:景色(指名拼。正音:后鼻音、平舌音)怎么记住?(日+京)
    (2)找出文中描写秋天景色的句子,读。(文中句子变红)
    (3)“秋日晴”可以用一个词语来说——出示:秋高气爽
       “山风清”可以用一个词语来说——出示:云淡风清
   3、那么,人们在重阳节会干什么呢?
    (1)引读:古人——
          我们——
    (2)学习生字:出示卡片:古人(指名拼读、齐读)就是古时候的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则
       登高(指名、开火车拼)即登上高处,这“登高”可以是爬山、登高塔。
    (3)古代民间有重阳登高的风俗,所以重阳节又叫“登高节”。那么,人们登高干什么呢?
       引读:古人登高——
          我们登高——
    (4)读了这两句话,你有什么问题吗?(听重阳节的来历的故事)
   4、后来,人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文,试着背诵。
   5、自古以来,在重阳节这一天,人们会登上高处,一边观赏秋天的美景,一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处,你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望?
   6、重阳节登高的习俗之外,还有观赏菊花、遍插茱萸(茱萸是一种植物,古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾)、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。
   7、今天的重阳节又被赋予了新的含义。1989年,我国把每年的九月九日定为敬老节、其老人节。想一想,这一天,我们还可以为老人做些什么呢?(指名答)
    我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事,平时也应该为他们做事。
  四、复习巩固、课外延伸
   1、生字都认识了吗?猜字谜游戏。
     一撇一捺不是八,猜猜我是谁?(人)羊儿羊儿大大大?(美)
     大下多一点。(太)我有十张口?(古)太阳照耀北京城?(景)
   2、出示:九月九日是重阳节,正是秋高气爽、云淡风清的时节。古人登高躲避天灾。现在我们也在重阳节登山观赏秋天美丽的景色,并祝愿家家平安。
    (自读、指名读、齐读)
   3、九九重阳,因为“九”与“久”同音,九在数字中又是最大的数,有长久、长寿的含义而且秋天又是一年收获的黄金季节,人们历来对重阳节有着特殊的感情。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词佳作。(出示:九月九日忆山东兄弟)
 
上一篇:《重阳节》教学设计之一     下一篇:重阳节