《小乌鸦和妈妈》教学设计之二

冀教版小学语文一年级上册

  教学目标:
   知识与技能:
     1、借助拼音朗读课文。
     2、正确认读十二个生字。
     3、学习“乌、力、来、口”四个生字。
   过程与方法:
     1、能够通过朗读、表演的方式,理解课文。
     2、通过讨论交流的方法,让学生体会合作学习的快乐。
   情感态度与价值观:
     1、在学习中,逐步获得成功的学习体验。
     2、培养学生孝敬父母,尊敬长辈的好品质。
  教学重难点:
    能够理解课文内容,懂得在日常生活中,我们要孝敬父母,尊敬长辈。
  教具准备:多媒体制作的课件。
  教学时间:两课时
  教学过程:

               第一课时

  一、导入:
    同学们,老师这几天,总能听到这样的儿歌:“小乌鸦,长大了。叼着食物飞回家。妈妈妈妈快来呀,一口一口喂妈妈。”你们知道这是夸谁吗?今天,我们来学习《小乌鸦和妈妈》这篇课文。
  二、板书课题,齐读。
  三、自学课文:
   1、自己读课文,借助拼音读通顺,读正确。
   2、遇到不认识的字,做好记号,借助拼音,多读几遍。
   3、四人小组互查朗读课文。
   4、认读生字:乌鸦、力气、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、问话
   5、指读生字。
  四、理解课文:结合课件相机进行。
   1、指读课文。说一说课文讲了一件什么事?
   2、乌鸦一家住在什么地方?乌鸦妈妈怎么样了?当时的天气怎么样?找出有关的句子读一读。
   3、“没有力气飞行”说明什么问题?“快要下雪了”说明什么呢?
   4、小乌鸦是怎样做的?找出有关的句子读一读。你觉得他们做的对吗?为什么?
   5、小乌鸦为什么会感到温暖?如果你依偎在妈妈的身边,会有什么感觉?
   6、你喜欢乌鸦一家吗?说一说为什么喜欢?
   7、再读一读你喜欢的句子。说一说你这时的感受!
  五、齐读课文,分角色表演这个故事。
    表演后,评一评谁扮演的好?好在哪里?
  六、学后感悟:
    学习《小乌鸦和妈妈》后,你有什么要说的?请尽情的说吧!在这一环节,让学生懂得每个人都要做孝敬父母、尊敬长辈的好孩子。

               第二课时

  一、齐读课文,复习课文内容。
  二、认读生字,说一说你是怎样记住这些生字的?
    乌鸦、力气、雪花、自己、寒冷、问话、口渴
  三、学习“乌、力、来、口”四个字
   1、要求学生读音正确,笔顺正确。
   2、学习“来”字。并组词。
   3、用比较法学习“乌、力、口”三个字。分别组词。
   4、从组的词语中挑选你喜欢的词语说句话,或说一段话。
   5、规范书写,巩固练习。注意书写姿势。
  四、作业:
    把这个故事讲给家长听。