《捞月亮》教学设计之五

冀教版小学语文一年级下册

  教学要求
   1、学会本课11个生字。
   2、正确、流利、有感情的感情的朗读课文。
   3、懂得遇事不动脑筋,盲目跟着去做,容易做出傻事的道理。
  教学重点
    学会本课生字。懂得课文说明的道理。感情的朗读课文。
  教学准备
   1、生字卡片。
   2、投影片或多媒体课件:1、猴子看见月亮的影子后在井边叫嚷;
   2、一只猴子接一只猴子倒挂着捞月亮。
   3、朗读录音带。
   4、猴子头饰多个。
  教学时间 2课时
  教学过程

               第一课时
  一、谈话引入学新课
    同学们都知道,月亮在天上。可是有那么一群猴子,却从井里捞月亮,
    这是怎么回事呢?让我们一起来读一读这篇有趣的童话故事吧。
  二、自读课文
    要求:1、读通课文。
       2、画出生字,读准字音。
  三、检查自学情况
   1、出示生字卡片,齐读、开火车读。
   2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆字形。
   3、学生反复读字生字。
   4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。
  四、书写生字
    个别指导“猴”“倒”“脚”“接”。
  五、学生练写,教师巡回指导
  六、课堂完成课后练习第2题。

               第二课时
  一、复习本课生字
  二、朗读课文,提出问题
   1、把学生提出的问题分类集中起来,围绕几个主要问题分成学习小组合作学习,教师和学生共同学习。
   2、解答小组里未解决的问题。
  三、练习有感情的朗读课文
    引导学生想象猴子的神态、动作、和心情,借助插图体会。
    指导重点句子。月亮/好好/挂在/上呢!
  四、扩展想象,分组交流
   1、听到老猴子说月亮还好好挂在天上了,下面那些倒挂的猴子有什么反应,后来他们怎么做的,怎么说的。
   2、许多年后,那只小猴子已经成老猴子了,当它的儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎么说,怎么做。
   3、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。 
  五、完成课后练习第3题、第4题。
  六、课堂订正。