《太阳,你是粉刷匠吗》写字课教学设计

语文A版小学语文一年级下册

  教学目标:
   知识目标:认识双线格内的10个字,学习偏旁部首“米”“山”,学会田字格内的11个生字。掌握生字的写法,熟练书写生字。
   能力目标:使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
   情感目标:通过生字的不同写法,让学生在写字过程中感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
  教学重点:认识10个字,会写11个字。学写带有米”“山”,字旁的字。
  教学难点:写得更加匀称美观。
  教学准备:优秀书法作品课件

  一、导入新课
   1、师:今天我们先来欣赏几位书法家的作品。(放课件)
   2、师:欣赏了书法家的作品,你有些什么感受?
    生自由谈感受。
  二、感悟新知协作探究
   1.认读要求会认的字:粉刷射透晶彩飘纱岩呀(采用各种形式认读)
   2.出示要求会写的字:粉沙黄海蓝朋友原样岩呀
    教师请学生观察生字,学生将生字按结构分类。
    左右结构:粉,沙、海、朋、样、呀
    上下结构:蓝、黄、岩
    半包围:友、原、
    识记字形,指导书写。
   (1)采用歌诀识字法识记“黄”“原”
     黄:“共”字两分开,“由”字钻进来。
     原:小白在厂里。
   (2)引导学生用熟字比较或通过部件记字形。如:米+分=粉木+羊=样山+石=岩
   (3)运用电脑课件板书“海”的笔顺,“母”的的第三笔是点,用红笔强调。
   (4)指导学生:“黄”下面的竖笔在竖中线上,
     “岩”的第二笔从横中线起。,稍斜。
   3.请学生观察任何一种结构的生字在田字格中的位置。同桌互相讲讲自己的看法。
   4.全班交流自己对生字结构及位置的认识,教师适当进行点拨,并在黑板上板书。
   5、练字时间
    伴随音乐,生写字,师巡视,纠正姿势,指导写好。
   5、评价活动
    (自评)写好的同学,自己把认为写的最好的字下面画一颗星,最后看看自己能得几颗星。
    (互评)自评完后,在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星,推荐写得最好的同学的作业上台展示,师生共评。
  三、欣赏评议。
   1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。
   2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生参考、交流。
  四、总结升华拓展延伸
   1、交流收获
    师:今天,同学们写的很认真,把字写的很漂亮。希望你们在平时的作业中也能把字写得这样漂亮!
    师:你们今天这节课有何收获?
    生自由谈收获