教学目的：
　　　1、认识生字，读准字音。
　　　2、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。
　　　3、分角色朗读课文。
　　教学重点：分角色朗读课文。
　　教学方法：小组合作法、创设情境法、分角色朗读法
　　教学准备：生字卡片、动物头饰、课件。
　　教学过程：

　　一、故事导入，激情引趣。
　　　1、导入。
　　　　小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个童话故事。（观看童话故事《小壁虎借尾巴》）
　　　2、揭题。
　　　　故事中的小壁虎到处借尾巴，可是谁也不肯把尾巴借给它，是因为它们小气，不愿意帮助小壁虎吗？因为它们的尾巴各有各的作用，实在是不能借啊！今天，我们要学的就是27-——尾巴的功能。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、自由读课文，要求要读准字音，不丢字,不加字，碰到生字用圈圈出来。
　　　2、小组合作学习生字。老师给每一组都发了生字卡片，请组长带领你们那一组同学一起学习生字。
　　　3、出示生字卡，开火车认读生字。
　　　4、再读课文。生字宝宝回到课文中，你们还认识它们吗？请小朋友们再读课文，把句子读连贯。
　　　5、哪些小朋友能正确流利地朗读课文，请自信地站起来读给大家听！其余的小朋友可要好好地向他们学习。
　　三、合作学习，理解内容。
　　　1、这篇课文是人和动物的对话，可有意思了。读了课文，你知道课文中讲了哪几种动物尾巴的功能？（生答：课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。课件显示。）
　　　2、你最想知道哪几个动物尾巴的功能，你就赶快学那几个小节，小组之间还可以一个问一个答，合作学习。
　　　3、哪些小朋友刚才学了第一小节，知道了牛儿尾巴的功能。请站起来！没学的小朋友想问问你们牛儿尾巴的功能，你们愿意当牛儿，回答他们的问题吗？（生问生答）
　　　4、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？知道的就站起来回答，不知道的就坐着问，行吗？（点击四种动物的图片）这四种动物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢？我们一起来看一看吧！（观看录像）
　　　5、看了录像，谁能用自己的话说说这几种动物尾巴的功能？
　　　6、啊呀！动物的尾巴真神奇，好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊！让我们一起读五、六小节。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用！”表现在哪里呢？你能举个例子吗？
　　　　　(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的。
　　　　　 生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。
　　　　　 生3：中国的长城是我们人类宝贵的财富。
　　　　　 生4：……）
　　　　科学家们根据动物尾巴的功能，造出了许多高科技产品。
　　　　　1、这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器。
　　　　　2、这是“黑鲨鱼”直升机，是俄罗斯的新式武器。
　　　　　3、这种鼠标叫“电光毒蛇”是目前最新的鼠标。（课件显示）如果你们想更多的了解它们，大家可以多看书，多查资料。总之，我们人类是最聪明的。
　　四、分角色朗读、表演。
　　　1、小组分好角色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇。
　　　2、小组分角色朗读，要求读出各种动物的特点，师巡视指导。
　　　3、小组合作，加上动作和自己的想象进行表演。
　　　4、带头饰上台表演。
　　　　　师导：有一个爱动脑筋的小朋友，什么事总喜欢问为什么，她很喜欢动物，还能和动物说话呢。接下来让我们听听她跟动物们说些什么？
　　　　　生表演。
　　五、拓展延伸。
　　　1、你还知道哪些动物尾巴的功能？小壁虎的尾巴有什么功能呢？
　　　　　生汇报：（课件显示）
　　　　　鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
　　　　　燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
　　　　　啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
　　　　　蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。
　　　　　猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。
　　　　　孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
　　　　　松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
　　　2、小朋友们知道得可真多，肯定是看了很多课外书、动画片，查找了很多资料，是吗？我们能不能够把我们知道的这些知识也照着课文的样子，编成诗歌呢？小组同学一起合作，看哪一组编得多。
　　　　　________告诉我，你的尾巴有啥用？
　　　　　我的尾巴----------------____________, ___________________。
　　　3、好了，小朋友，动物世界千奇百怪，奥妙无穷，许多东西正等着你们去探索、去发现，让我们用聪明的头脑，灵巧的双手去创造美好的明天。

　　27 尾巴的功能