《入学教育》教学设计之四

鲁教版小学语文一年级上册

           第一课时 我是小学生了
  【教学目标】
   1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
   2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
   3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
  【教学过程】

  一、谈话揭题
    小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。
  二、认识校名、年级、班级
    开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)
   1.出示带有拼音的校名小黑板。
   2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。
   3.谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题)
    (教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。)
   4.教师边画边讲年级与班级。
    (教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)
   5.说一说:
    我是()小学()年级()班的小学生。
    谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲)
  三、自我介绍
    我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。
   1.示范引路。
     谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议)
   2.同桌互相介绍。
   3.介绍爱好。
     小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
   (1)连起来作介绍。
     现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议)
   (2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)
   4.说说当小学生的愿望。
     先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。
   5.小结:今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。
  四、巩固与延伸
   1.为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
   2.在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。

                   第二课时 上课专心听发言先举手
  【教学目标】
   1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
   2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
  【教学过程】

  一、出示模型,导入活动
    出示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论)
    对啦!解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
  二、激情明理导行
    我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么?下面我们来做个游戏。
   (1)游戏明理:“小小照相机”。
      教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?(学生讨论)
      归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。
   (2)怎样才算会用眼睛呢?学生讨论后,教师归纳:
      老师讲话,眼睛看着老师;
      老师写字,眼睛看着黑板;
      同学们发言,眼睛看着同学;
      读书时,眼睛看着课本。
   (3)训练用眼“听”指挥。
      教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
      出示儿歌,请学生跟着老师念:
      眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
      老师讲课看老师,同学发言看同学。
      看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
      认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
   (4)出示耳朵模型(或板画)明理。
      耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
   (5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳:
      老师讲课用心听,同学回答仔细听。
      边听边想动脑筋,认认真真学本领。
   (6)训练用耳听。
      教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。(发言的学生要大声讲,讲清楚)
   (7)发言先举手,声音要响亮。
     ①讨论:我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
      归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
     ②示范举手。
      小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。
     ③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。
     ④小试验明理。
      教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
      得出结论:上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。
      出示儿歌,请学生跟老师念:
      声音要响亮,态度要大方。
      一句一句讲,要讲普通话。
     ⑤发言训练
      老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。
  三、课堂小结
    今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。
  四、巩固和延伸
   1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
   2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
   3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。

                   第三课时 读写姿势要正确
  【教学目标】
    知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
  【教学过程】

  一、讲故事导入
    同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木偶,讲故事)
  二、听故事明理
    小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。时间一长,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!