《z c s》教学设计之十

鲁教版小学语文一年级上册

  教学目标:
  知识与技能:1、学会z、c、s3个声母,读准音,认清形,正确书写。
        2、准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
        3、会zi、ci、si3个整体认读音节,会读它们的四声。
        4、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字,会读儿歌。
  过程与方法:努力引导学生主动、自主地学习,体验成功的快乐。
  情感态度与价值观:体会一起劳动的快乐,感受家的温馨。
  教学重点:z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读及认字。
  教学难点:z、c、s的发音是难点。
  课时安排:2课时

             第一课时
  课时目标:
   1、学会z、c、s3个声母,读准音,认清形,正确书写。
   2、会拼z、c、s和韵母组成的音节。
   3、学会zi、ci、si3个整体认读音节,会读四声。
  教学程序:

  一、学习z、c、s和zi、ci、si
   1、你能说说图上都有谁在干什么吗?
     出示书上的3幅小图:一个女孩在写字;一只刺猬在打滚;蚕儿在吐丝。——引出z、c、s。
   2、谁能跟这3位新朋友打声招呼?
     练读z、c、s——指名读,同桌纠正读,开火车比赛读。
     再看看图,你打算怎么记住这3位朋友的样子?
     (口诀:小2z,半圆c,半个8字就是s。
     写个大字zzz, 一只刺猬ccc,蚕儿吐丝sss。)
   3、陈老师给它们注上音:zi ci si
     字刺丝
     谁会读?——认识整体认读音节。
     谁能给它们带上四顶帽子?
  二、书写指导
   1、准备写字姿势。
   2、自己观察课文中的四线格,试着在抄写本上描2个,写2个。
   3、展评两个同学的作业。(优秀与存在普遍错误的作业)
   4、再写几个漂亮的字母。
  三、学习z、c、s和韵母相拼
   1、看,这些球相碰会变成什么球?
     z+u= s+a= c+u+o= z+e= s+u= c+u+o=
     自由拼,指名拼,齐拼
   2、看谁的蘑菇采得多。
     zi ji zi se ba ci ci qi si gua tu si si ge yi zuo xia
     自由准备,指名摘,齐拼
  四、读书、总结
   1、我们翻开书,找找看,刚才我们学的内容都在哪里?齐读。
   2、通过这节课的学习,你有哪些收获?

             第二课时

  教学目标:
   1、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。
   2、练习看图说一两句完整的话。
   3、认识“做”“过”“了”“不”“乐”5个生字,会读儿歌。
  教学程序:

  一、复习声母
   1、看谁接得上:像个2字——,
          像个半圆——,
          半个8字——。
   2、看谁读得对:z- zi c ci s si za zuo ce cu su suo
     指名当小老师读,开火车读。
  二、看图说话练习拼读
    读得这么好,陈老师想考考你们,看看会不会被我难倒。(出示图)
    1、图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么?指名说。
    2、把这幅图连起来说一说。
    3、拼读词卡:ca bo li tuo di zuo he ka
    4、说说你在家里会做哪些家务?(适当表扬)
  三、学习儿歌
   1、出示计算题:8-7= 2+3= 你会算吗?
     还有拼音的计算题呢:z+u+o= s+e=
   2、关于计算题,我们书上还有一首儿歌呢,它写了做计算题就像过桥一样,可有趣了,想不想读一读呢?
     自己读,指名读,及时正音,读给同桌听,打擂台赛。
  四、巩固练习
   1、许愿题:做、过、了、不、乐
     将这些字写在星星形的卡片上,做流星滑落状,谁快速读
     出来,就表示他许了一个愿望。
   2、读一读,连一连。完成《课堂作业本》第4题,并选一个词说话。
   3、比丰收:将《课堂作业本》第3题中的拼音读对了,就可以将他们涂上喜欢的颜色。不会拼的请教老师、同学都可以。