从松鼠身上想到的……

鲁教版小学语文一年级下册

  “松鼠”这个可爱的动物角色在上个学期就已经深入到了每一个孩子心中,在上《松鼠和松果》这一课时,我联系了上个学期的学习内容导入新课,同时还出示了小松树和松果的标本,更进一步激发了学生兴趣。上课时,通过指导学生对课文的朗读,从而体会人类在向大自然索取时,一定不要忘记回报大自然,以维护生态平衡。所以,我把事件放在了指导孩子读文上,尤其是两只小松鼠地思考:“没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃地,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?”从这个问题中,让学生体味其中情感和想法,让孩子们读出松鼠们的担忧来。

  在学完课文后,我又联系实际,介绍了一些关于生态平衡的知识,让孩子们进一步地体验生态平衡的重要性,后来让孩子们自己来发表自己的感受,句句有道理,句句透露出了对于生态环境的维护热情。也正是在课的最后,我们共同给自己布置了一个长效作业——从小事做起,爱护身边的环境。