《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。
　　但是本课生字较多，我在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。并把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式来完成。尤其重点指出要读准翘舌音的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。
　　识字教学时运用比较形近字，用熟字带生字的方法识字。例如：
　　　　先—失　　洞—同　　现—观　　江—工　　推—准
　　　　去—专　　人—队　　木—才　　青—请　　格—各
　　并且通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律。
　　课堂上海练习造句来巩固识字。如：
　　　　　　　　我准备送还鸟蛋。
　　　　　　　　小松鼠准备种松果。
　　　　准备　　鸭先生准备清扫小路。
　　　　　　　　我们准备回家了。
　　　　　　　　天黑了，我准备睡觉了
　　一词多句，加深学生理解与记忆
　　课后我还布置了一项实践活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想：养成爱护环境的好习惯就要从自己做起，从身边做起。