《要下雨了》教学设计之十三

鲁教版小学语文一年级下册

  教学要求
   1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。
   2.正确、流利地朗读课文。
   3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
  教学重点难点
   1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
   2.掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。
  教学过程

  一、激趣导入,揭示课题师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来了一个有趣的动画片,你们想看看吗?
    动画片看完了,说说你看到了什么。这就是我们的第8课《要下雨了》。齐读课题。
  二、初读课文,感知大意
   1、请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。
   2、再读课文,读时圈画出本课的生字,再标出自然段的序号。
   3、同桌互相读:比一比看谁读的声音最洪亮!
   4、趣味识字,寓教于乐
   5、词语你认识吗?句子你会读吗?分自然段朗读。
     同学们的字音读得很准,我相信,认识了字词我们肯定能把课文读得更通顺,谁愿意把课文读给大家听一听?其他同学思考课文主要讲了一件什么事儿?
  三、感情朗读、理解课文。
    过渡:“要下雨了”就是快要下雨的意思,那么,是谁先把要下雨了的消息告诉小白兔的?
   1、哪只小燕子愿意把要下雨了的消息跟小白兔说说?
    生读句子,师出示句子:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我正忙着捉虫子呢!”
    ①怎么样的空气才是潮湿的空气?
    ②有很多水分的空气是潮湿的空气,水分很少的空气就是干燥的空气,干燥是潮湿的反义词。
     学生齐读三遍:潮湿对干燥
    ③燕子可是边飞边说呢,哪只小燕子能够清楚、响亮地再跟小白兔说说。
   2、你从哪儿看出小白兔还没有完全相信?
     句子:是要下雨了吗?
     指导朗读,读出自言自语、怀疑的语气。
   3、句子:“要下雨了。水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔你快回家吧,小心淋着雨。”
    ①透透气类型的说词练习。
    ②小鱼为什么要到水面上来透透气呢?平常小鱼都舒服的待在水里,今天怎么就闷得很呢?
     用上因为……所以……说话练习。
     齐读小鱼的话。
   4、听了小鱼的话,我们的小白兔终于相信了。课文中哪句话可以看出小白兔相信了?
     句子:小白兔连忙挎起篮子往家跑。
     ①小白兔知道要下雨了会怎样?哪些词写出了小白兔很着急?
     ②指导用着急的语气朗读。
   5、知道要下雨了,我们的小白兔在往家跑的路上也不忘告诉蚂蚁们。蚂蚁们知道这个消息吗?
     句式练习:蚂蚁们正忙着搬东西呢!
     淘气正急着做作业呢!
     ——正—————呢!
   6、连蚂蚁都说要下雨了,小白兔就更着急了,所以小白兔——
     引读第七自然段。
     燕子、小鱼、蚂蚁都说对了,不一会儿,大雨真得下起来了——
     引读最后一段。
  三、拓展延伸
    多幸运的小白兔啊,有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息,要不然就被大雨淋湿了。在我们的自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢?
    ①生试说
    ②教师出示图片拓展
    ③出示:谚语
  四、教师总结:今天的收获真不少。大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人永远看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏,只要你留心观察,用心思考,你们会有更精彩的发现!