《四个太阳》第一课时教学设计之四

鲁教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1、认识13个生字,会写两个生字。
   2、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读“春天”这一小节。
   3、感受春天的美丽,理解“多彩”的季节的含义。
  教学重点:
   1、认识13个生字,会写两个生字。
   2、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读“春天”这一小节。
  教学难点:感受春天的美丽,理解“多彩”的季节的含义。
  教具准备:课件。
  教学过程:

  一、创设情境,故事导入
   1、今天先给大家讲个故事。(从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,给小和尚讲故事,有个小男孩,画太阳,它画呀画呀,画了一个又一个,一个又一个,一口气就画了四个太阳。)板书课题:四个太阳,齐读,教学“阳”。
   2、想知道关于这四个太阳的故事吗?打开书,自己自由读课文。拼一拼圈出划出的生字,有困难可以找周围的同学帮忙,可以交流认字方法。遇到长长的句子,多读几遍,读通顺。
  二、朗读课文,初识文意
    师:课文写了哪几个太阳,分别送给谁的?(课件演示)
  三、游戏闯关,认读生字。
    这节课,小太阳带我们去闯关,现在就先闯第一关。
   1、 第一关:射气球
    (课件演示:六个生字,每个出现两个拼音,指名读,读对出现正确读音,全班齐读。六个全射对出现一大礼袋,奖给你们一句话:水往下流,人争上游。)
    小朋友真棒,小兔的箭法真准,看看是什么礼物?(生读句子)这句话告诉我们,水从高处流到低处,我们人呢要从低处走向高处,要天天向上,越来越好。
   2、 第二关:夺红旗
     现在进入第二关,先由第一、第二两组比赛读,三四组评出优胜组。再由三四两组读,一二两组评出优胜组。两组优胜组进行决赛。
     (课件演示:一座山两边都有八个生字,读全对出现一面红旗。)
   3、 第三关:摘花朵
     马上进入第三关,给每朵花找朋友,找得多就能把花摘下来。
   4、 摘苹果
     恭喜闯关成功!小太阳奖给我们一棵长满苹果的树,现在去品尝香甜的苹果吧。谁先吃苹果?(要求书写的六个生字放最下面)谁还能组词并说一句话?
  四、书写生字
   1、刚才我们在闯关、吃苹果的同时认识了很多生字,同学们读得很不错,现在我们去写写字,这节课我们先写两个字:为、脸。
   2、老师要写了,你有什么要提醒我的吗?
   3、老师要提醒小朋友,教师边范写边提醒。
   4、学生写。评价。
  五、走近春天,感悟文意。
   1、小朋友写字真认真,看得出来你们很喜欢写字,那你们喜欢读课文吗?现在请大家听听老师读课文,听完后请小朋友们想一想课文中的四个太阳,你喜欢哪一个呢?为什么喜欢呢?(生说喜欢哪个太阳和喜欢的理由)
     (课件出示四个太阳)
   2、四个太阳分别送给四个季节,你们觉得这四个季节,哪个最美?(导向春天,板书:春天)为什么春天最美、最漂亮?
   3、在这样美丽的季节里,我们的心情都好起来了!谁想来读一读这一段。生评哪里读的好,引出问号怎么读。——声调上扬。谁来读这个问句?谁来回答?老师问学生答,学生问老师答,两组问两组答。同桌互相问答。这么美的文字能背下来吗?这里用了哪个词语来赞美春天的美?——多彩。(板书:多彩)
   4、现在,老师就带小朋友去看看春天的美丽景色。(课件)
   5、说话:
    (1)选择喜欢的一幅画,用上词语自由说话。
    (2)结合图画,用句式说话:
       春天,太阳是彩色的,她照到草地上,小草()。
    (3)用句式拓展说话。
       春天,太阳是彩色的,她照到(),()。
  六、总结,音乐中结束
    这节课啊,我们一起走进了大自然,感受了大自然的美好。老师想为大家放一首好听的歌曲,让我们在歌曲声中一起结束今天这堂课吧!(播放《种太阳》)
  板书:
                        yáng
                  四 个 太 阳

                  春天   多彩

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