《小树的梦》教学反思之三

北京版小学语文一年级下册

  《小树的梦》是一篇童话故事,故事浅显有趣。反思如下:
  1.扎实识字——培养学生识字、写字的技能。识字、写字是低年级语文教学的一项重要任务。本节课,教师从读准字音——比较字形——理解字义——指导书写——填空检测这几个层次组织了识字教学,使汉字的音形义巧妙地结合在一起,从而使识字写字的技能逐步发展起来。
  2.创设情境——丰富学生的情感体验。逼真的简笔画,激发了学生强烈的阅读兴趣;精心的课件设计,带领学生走进文本的意境;动情的教师导读,使学生对语言的感悟深刻起来。整节课,学生处在积极主动的思维和情感活动中,语言文字在学生的头脑中鲜活起来。
  3.联系生活——加深学生对文字的理解。课上,教师引导学生结合已有的生活经验理解“美滋滋”的意思。这些字、这些词在学生的头脑中再也不是没有生命的,而是包含着生活气息、有着美好故事的文字。从而,使语言的感悟在孩子们的头脑里鲜活起来。
  4.巧借想象----突破课文的难点。《小树的梦》是一篇科普童话。本课认知目标是让学生知道小树扎根在泥土里,靠根吸收水和营养。对于一年级学生的认知水平来说,理解“小树为什么从梦中急醒了?”是课文的难点。为解决这一难点,在学习课文中,老师抛出“没了根的小树又怎么样了?”这一问题后,让学生结合上文和生活实际去想象当时的情景,学生通过想象,教学难点迎刃而解。