教学内容：24 《太空种子》
　　教学目标：
　　　１、学会九个生字，（含四个多音字）认读十一个字。
　　　２、能够读准含多音字的词语。
　　　３、能用“兴奋”或“开始”说一句话。
　　　４、学习有感情的朗读课文。
　　　５、体会科技的进步给人类生活带来的变化。
　　教学重点：
　　　　识字，分角色朗读课文。
　　教学难点：
　　　　结合语言环境读准多音字。
　　课前准备：
　　　　种子头饰，生字卡片等

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　　　（老师戴西红柿种子头饰进入教室）同学们看看我是谁？对！我是西红柿种子。告诉你们一个好消息，我要去太空旅行了，就像杨利伟叔叔一样，坐飞船去。羡慕我吧！没关系，我会带你们一起去的，快打开书翻到24课，我们马上出发吧！
　　二、新授：
　　　１、齐读课题。区分：种子—种菜音义
　　　２、借助拼音读课文
　　　　要求：读准字音
　　　　反馈生字读音
　　　　（1）读生字卡片，同桌读、齐读、领读、抢读、指名读。
　　　　（2）读生词卡片，自由练读、领读、轮读、分男女生读。
　　　　　　　其中穿插含有生词的难句、长句、朗读训练。
　　　　（3）练读认读字
　　　３、再读课文
　　　　　要求：读通句子，不丢字，不加字。
　　　　（1）自己练读
　　　　（2）同桌读
　　　　（3）指名接读，大家想一想，读了课文你都知道了什么？
　　　４、看谁读得最认真，师：我是一粒小小的种子，应该待在地球上，为什么要到太空来呢？自由答
　　　５、指名读4段
　　　６、计算机博士叫我们孩子，他多像我们的爷爷呀！爷爷平时怎么对你说话呢?谁再来读一读?评价：他读得好不好?
　　　７、原来我们来太空一趟,回去就变成太空种子了,可我还不知道为什么要变成太空种子呢?变成太空种子有什么好处呀?
　　　８、自由读6段用“—”画出太空种子优点的语句.
　　　９、指名读(指导读出自豪的语气)
　　　１０、哦！太好了,我由一粒普通的种子变得这么本领非凡了.此时只有一个词能代表我的心情那就是“兴奋”。对比“高兴”—“兴奋”音义.用兴奋说一句话,那么第7段该怎么读?（注意三个叹号）评价
　　　１１、哪位同学能猜一猜我们这些种子这么急着回地球干什么? 拓展：介绍太空育种的相关知识
　　　１２、小结：我是一粒普通的种子，有幸被选中来到太空，由开始的心情不安到得知变成太空种子后的兴奋，最后回到地球服务人类，这是一个多么有意义的事情呀！
　　　１３、分角色读(注意读出语气)
　　　１４、在读书和学习课文过程中,你还发现我们学过的哪个字读音发生了变化?结合课文内容区分:好奇—好处安分—分开
　　　１５、带拼音读生字卡片
　　　１６、去掉拼音抢答
　　　１７、过渡：在这些生字中有两个是上下结构的字，你知道是谁吗？怎么记住他们？（奇，奋）
　　　１８、指导书写
　　　　⑴观察占格
　　　　⑵指名说说
　　　　⑶师田字格中板书
　　　　⑷生描红、书写
　　　　⑸评价
　　三、课堂小结

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习
　　　1、读准下列字词的读音：始、本、处
　　　　　　　　　　　　　　 种子　好奇　安分　兴奋
　　　　　　　　　 　　　　　种菜　好处　分开　分开
　　　2、书空练习：种、分、好、奇、兴、奋
　　二、新授
　　　1、自由读课文：找出“始”、“本”、“处”所在的句段
　　　2、指名读
　　　3、讨论：你是怎么记住它们的？（组内交流）
　　　4、汇报：方式：读字音
　　　　　　　　　 　组词
　　　　　　　　　 　说一句话（可选）
　　　　　　　　　 　记字形（结构、熟字加偏旁、谜语等）
　　　　　（此过程中理解“开始”用“开始”说一句话）
　　　5、自己默
　　　6、同桌互默
　　　7、去掉拼音读生字词卡片（包括认读字）
　　　8、指导书写：
　　　　　⑴观察占格
　　　　　⑵指名说说
　　　　　⑶师田字格中板书
　　　　　⑷生描红、书写
　　　　　⑸评价
　　三、课堂小结