《小小的船》叠词解析与教学设想

浙教版小学语文一年级上册

  北师大一年级语文上册《小小的船》一文中,出现了“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词,这种反复出现的语言形式,足以引起教师的重视。
  叠词在汉语言文学中使用广泛,《诗经》“关关雎鸠”不仅描绘了雌雄雎鸠和鸣的声音形象,还唤起人们的视觉形象,一个叠词就完成诸多任务,可见一斑。
  叠词具有形象性和韵律感。一是形象性,《小小的船》用了“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词,使对象的外形特征更突出,“小小的船”比“小船”给人感觉小巧了许多,“闪闪的星星”给人感觉好像星星很调皮,一闪一闪。二是韵律感,是叠词二字重复的音乐效果,可以试着比较,如果把“小小”换作“很小”,把“弯弯”换作“很弯”,不仅读着别扭,连同对象的形象性一同抹消。
  因此,教学《小小的船》,可以把体会叠词的形象性和韵律感做为一个重点。
  一学形象性。可让学生通过想象或比拟感觉体会之。如“比一比,小小的是多小呢?”“画一画,弯弯的月儿是怎么样的?”“想一想,闪闪的星星挂在天空是怎么样的呢?”另外,这些景象都可以看课文插图理解。总之,想方设法让学生体会作者对月儿、星星、蓝天的喜爱。
  二学韵律感。在刚才的基础上,让学生多读叠词,感受它们的节奏,也可以拿“很小”“很蓝”做比较,让学生感受叠词“很有节奏感,像唱歌一样”,“很可爱”等等。(不要直接讲出概念或抽象的“形象性”“韵律感”,老师应该做到“心中有知识,口中无术语”。)
  接下来,可以让学生举例,说说自己学过的叠词——“跟它们一样的词”,允许学生组词或进行词语搭配,如“圆圆的月饼”、“甜甜的西瓜”、“甜甜的微笑”等。
  最后再回到课文朗读全文,朗读注意表现对叠词的感受与理解。