《松鼠的尾巴》教学设计之一

浙教版小学语文一年级下册

  教学要求:
   1.学习课文,了解松鼠尾巴的特点和多种用处,初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。
   2.学会本课生字新词,在老师指导下练习查字典,从字典中给词语中的词素选取合适的义项,并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语:收拢、跳跃、无影无踪、顶用。
   3.进行句子比较,初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。
   4.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4小节。
  教学重点:
    抓住对词语的训练,加深对课文的理解。
  教学难点:
    照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语,理解词语的意思。
  教学突破口:
    通过阅读二、三、四小节,分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。
  教具准备:
    课文朗读录音、松鼠标本等。
  教学时间:
   3课时

                     第一课时
  课时要点:
   1.扫除字词障碍,熟悉课文。
   2.学习理解词语的一般方法。
  教学过程:

  一、启发谈话,揭示课题
   1.启发谈话:
    小朋友,二年级时,我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》,还记得小壁虎向谁借尾巴吗?小壁虎后来借到尾巴了吗?它为什么没借到尾巴?
   2.出示松鼠标本,启发说说:
    这是什么?松鼠的尾巴怎么样?
    [板书:毛茸茸]
    (解释意思:毛细软,又多又密的样子)
    松鼠的尾巴有什么用呢?下面,我们就一起来学习课文。
    [出示课题]
  二、初读课文,整体感知。
   1.边听课文朗读录音,边思考:
    松鼠尾巴有哪些用处?
   2.自习课文,要求:
    1)自学生字,读准音、认清形
    2)划出课文中的新词,读一读,然后按“课堂练习”-2的要求,照样子查字典理解下面4个词语的意思:
      收拢 跳跃 无影无踪 顶用
    3)自由读通课文
    4)想一想:
      读了课文,自己有哪些疑问?
  三、检查自习效果
   1.指名读课文,注意正音
   2.组织交流自学生字新词情况,随机指导查字典理解词语的方法(注意借助于“课堂练习”-2的例题)
   3.组织交流“课堂练习”-1
   4.组织提出自习中遇到的疑问
  四、导读课文第一节
   1.指名朗读,启发思考并说说:
    小松鼠的尾巴有什么特点?(毛茸茸、大)[板书]
    去掉“毛茸茸”,读读句子,与原句有什么不同?(注意引导通过比较句子,初步认识概括写和具体写的区别)
   2.齐读第一节,要突出“毛茸茸”这个特点。
   3.小结过渡:
    小松鼠的尾巴毛茸茸的,非常惹人喜爱,可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩!只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧!
  五、布置作业
   1. 抄写本课的生字词语“课堂练习”-5
   2. 正确流利地朗读课文。

                     第二课时
  课时要点:
   学习课文重点部分,了解松鼠尾巴的几种用途。
  教学过程:

  一、复习检查
   1. 抽读字词
   2. 分小节指名读课文
   3. 指名说说:
     课文第一节主要写了什么?
  二、继续学习
  [一]学习课文第二节
   1. 指名读第二节,启发说说:
     读了这一节,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处?[板书:当笤帚]是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?
   2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导):
    “摊开”是什么意思?说明什么?
    “笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?
    松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?
   3. 指导朗读。
   4. 继续引导:
     为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上“找遍全身、最后发现”这些词语?
     为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
   5. 引导归纳第二小节的意思,并齐读第二节。
   6.小结过渡(略)。
  [二]学习课文第三节
   1. 以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。
     提示:
     可以采用读读、问问、议议等方法来学习。
   2. 组织交流小组学习的情况。
     提示:可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨:
     “跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?
     “紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?
     “安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别) 
      小松鼠落在地上。
      小松鼠安全地落在地上。
     “无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?
     这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书:当降落伞]
   3. 小结(略)
   4. 组织朗读(略)
   5. 背诵课文第三节
    1)指导背诵(略)
    2)自由练习。
    3)指名背诵。
  三、布置作业
   1. 朗读课文
   2. 背熟第三节。

                     第三课时
  课时要点:
   1.学习课文第四节;
   2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用;
   3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。
  教学过程:

  一、复习检查
   1. 指名朗读课文
   2. 指名背诵第三节
   3. 指名说说:课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用?
  二、继续学习
  [一]学习第四节
   1. 指名读第四节
   2. 引导:
     这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?
     外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?
   3. 引导归纳第四节节意(略)
   4. 组织齐读第四节
   5. 组织背诵第四节(注意指导)。
  [二]学习第五节
   1.范读第五节
   2. 启发说说:
    “顶用”是什么意思?
    为什么说它“真顶用”?
   3. 组织齐读,要求读出感叹的语气。
  三、总结全课
   1. 总结谈话:
     小朋友,读了课文,你知道了什么?有没有不懂的地方?
   2. 组织有感情地齐读课文。
  四、拓展训练
   1.启发思考:
    你还知道哪些动物尾巴的用处?
   2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。
  五、课堂练习
   1. 完成“课堂练习”-1[填空]
   2. 用“安全”造句
  六、课后作业
    从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。

  附板书设计:
                        特点:毛茸茸、大
                           当笤帚
               5.松鼠的尾巴  用途:当降落伞