教学目标：
　　　1?会认12个生字，会写10个字。
　　　2?正确、流利地朗读课文。
　　　3?有收集词语的兴趣。
　　教学重点：
　　　　识字写字。
　　教学准备：
　　　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
　　二、读中识字。
　　　1?学生自由试读词语。
　　　2?分组互助读词语，再开火车读词语。
　　　3?出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）
　　　4?开火车读生字。
　　　5 同桌卡片抽读。
　　三、朗读感悟。
　　　1 教师范读，学生边听边想画面。
　　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
　　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
　　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
　　　5 多种形式读。
　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；
　　　　（2）美读，要求读得有感情。
　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
　　四、在读中巩固识字。
　　　1?选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
　　　2?分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
　　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
　　五、在应用中巩固识字。
　　　1?给生字找朋友(组词语)。
　　　2?卡片游戏《找朋友》。
　　六、在写中巩固识字
　　　1 认读字音。
　　　2 根据规律分析字形，记住字形。
　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
　　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。
　　　4 说说难写的字和容易写错的字。
　　　5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
　　　6 学生练习。
　　七、实践活动
　　　　“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
　　　　关于秋天的词语
　　　　一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人
　　　　秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收立秋　中秋节

　　板书设计：　　　　　　　　识字1
　　　　　　金秋时节　　景色宜人　　层林尽染　　叠翠流金
　　　　　　天高云淡　　大雁南飞　　秋高气爽　　山河壮美
　　　　　　五谷丰登　　瓜果飘香　　春华秋实　　秋收冬藏

　　教学反思：
　　　　用多种形式引导学生有感情地朗读词语，并想象画面，使学生感受到了秋天的美丽景色和丰收的景象。
　
　　　[2004-08-11]
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