【文本解题】

李白《望庐山瀑布》与杜甫《绝句》被选入义务教育课程标准实验教科书（人教版小学二年级下册第17课）以培养青少年学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的道德情操和审美情操是十分有利的。下面是关于这两首古诗的肤浅的解读。

（一）《望庐山瀑布》

这是唐代诗人李白的写景诗。“望”是诗眼，整首诗围绕着“望”字来写，望中所见，所感，所叹一气呵成。

首句写望中所见香炉峰的景色，顶天立地的香炉，冉冉地升起了袅袅白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。一个“生”字不仅描绘出日照高峰时的美景，而且境界全出，把整座山峰都写活了。此句虽然没有直接写到瀑布，却与瀑布密切相关，是为不寻常的瀑布创设了一个不寻常的背景。在这高耸入云的香炉峰的衬托之下，那“挂”于“前川”的瀑布，“落”于“九天”的“银河”更显出非凡的气势和神奇的色彩。

次句用“遥看”点题，引出瀑布。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象，那从悬崖峭壁上倾泻的瀑布，就像一条巨大的白练高挂于山川之间。试问谁能将如此巨大的一幅山水画高高挂起来呢？当然是大自然了。所以“挂”字包含着诗人对大自然神奇伟力的赞颂，也正是我们学习所需要的精华。

接下来是对瀑布进行具体的描写，极写瀑布的动态美。“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动而有气势。“直下”把瀑布奔腾倾泻的声势和珠进玉溅的状态写得惊心动魄，给人如临其境的感受。

最后一句巧用比喻，可谓想落天外，惊人魂魄的奇伟想象。笔墨夸张而不离真实，想象奇特而颇显自然。且看！巍巍香炉峰隐藏在云烟雾霾之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就很自然地联想到像是一条银河从天而降。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象等艺术表现手法，构思奇特而又精巧，语言洗炼明快而又生动形象。不愧为诗仙李白的传世佳作！

（二）《绝句》

课文所选的是杜甫《绝句四首》中的第三首。是杜甫在“安史之乱”平定后的第二年回到成都草堂时所写的即景小诗。《绝句》古代诗歌的体裁，每句五个字的称为五言绝句，每句七个字的称为七言绝句。

这首诗的特点是诗中有画，一句一景，借景抒情。诗人的眼睛犹如一部摄象机，由近景摇到远景，再由远景摇到近景，交织成一幅幅生机盎然的天然画面。

美景一是“黄鹂鸣翠柳”。初春微风，咋暖还寒，新绿的柳条枝上，成双成对的黄鹂在尽情欢唱。有色有声，构成清新而优美的意境；春风拂面，鸟声悦耳，令人心旷神怡。

美景二是“白鹭上青天”。晴空万里，一碧如洗，白鹭在蓝天的映衬下，一“青”一“白”极为鲜艳；蓝天白云下“一行”“白鹭”自由飞翔，织成一幅绚丽的图景，可谓赏心悦目。

美景三是“西岭千秋雪”。诗人由仰视而远眺，遥望西山披戴着千年未化的机雪，在阳光的折射下，闪烁着耀眼的银光。这是诗人勾画的远景，却巧用一个“含”字，就把这幅远景图像镶嵌在窗框之中，由小见大，由远就近，亦幻亦真。千年积雪的西山，只有在空气清澄的晴日里才清晰可见，观赏到如此难得的美景，怎不令人留恋忘返。

美景四是“东吴万里船”。上句是从窗口远眺，这里是从门外看。江中春水浩荡，停泊着可以驶往东吴的船只。诗人所处的成都与当年孙权所据的东吴相距万里，诗人所见的船只虽然不一定都驶往万里之遥的东吴，而于今安史之乱平息，因而在诗人眼里，草堂门前的船只都是沿岷江，穿三峡，直达长江下游的万里船，只要一蹬上船，就可以“青春作伴好还乡”了。“万里船”是景语也是情语，寄托着诗人深切的乡恋和对安定和平生活的期盼。

这一幅幅图画，不仅色彩鲜艳和谐，如黄鹂、翠柳、青天、白鹭；而且有声有色，动静交替，时空相接，景情相生。“千秋雪”显示时间上的永恒静穆；“万里船”启示空间的广袤开阔。诗歌中流露出浓浓的乡情与喜悦。

这两首古诗都包含对大自然的赞美之情，景由望中出，情因景生，所谓触景生情，情景相生。教学中应以诗歌中的美景来感染学生，培养对祖国的热爱之情和审美情操。两首古诗景物描写的观察点都是“望”中所见，远眺，近看，仰视，近观，角度不同，景色有变，所谓“横近看成岭侧成峰，远近高低各不同”，教学中应抓住这一特点，培养学生观察事物的能力。

对于低年级学生，学习富有诗情画意的古诗，教学中宜重在朗读，以增强语感，辅以讲解，以帮助学生感知和感悟。在赏析教学时尽量避免枯燥的专业术语，多用浅显生动形象的课堂语言，使初学古诗的学生学得有味有趣有所获。

2010年11月6日

《古诗两首》教学预设案