《青蛙与蜻蜓》教学设计之二

北师大版语文二年级下册
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  教学目标:
   1、认读本课生字新词,正确书写生字。
   2、正确、流利、在感情地朗读诗歌,背诵诗歌
   3、利用熟字,辨析比较,认识生字。
   4、了解益虫对人类的贡献。
  教学重、难点:
   1、正确认识并书写生字词。
   2、借助诗歌内容理解字义,归类认记同声旁的汉字。
  教具准备:
    生字卡青蛙、蜻蜓的图片,教学课件
  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课
    师:同学们,今天老师给大家带来了两位小客人,看一看认识吗?(引出课题)并齐读课题,然后问:“你们想不想成为它们的好朋友?”可是,要和它们交朋友,就必须闯过他们设的三道关,你们有信心吗?来,我们一起闯关吧!
  二、维持兴趣,游戏学文。
   第一关:认识我们的字宝宝。
    1、请同学们自由读课文,找出生字,自己想办法解决。
    2、同桌互读课文,注意读准字音。
    3、检查生字识记情况。
    (1)出示生字卡,指名认读并注音,还可以组词,说话、说识字方法等。
    (2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。(指名回答)
    (3)找课文中带有“青”字的字。
    (4)回忆学过的字中带“青”的字。
    (5)观察带“青”的字的音,发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近,因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字,但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音,所以,我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。)
    (6)请学生再观察一下本课最难写的字──静。(指导书写)
   第二关:了解我们的故事。
    1、默读课文,然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。(先在小组内交流,再汇报,)
    2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的表现如何呢?(指名说,然后带着自己的感情读一读课文。)
    3、指导感情朗读
    4、怀着感激之情齐读全诗。(同学们,青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友,它们捉了许多的害虫,保护了庄稼和一些植物,为人类做出了巨大的贡献,我们应该感谢它们,让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧)。
   第三关:背诵我们的儿歌。
  三、总结全文,拓展延伸
    恭喜大家顺利过了这三关,现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高兴,是吧!但不要忘记了做为朋友,我们就要用实际行动来保护它们,不要让它们受到伤害哦!

  板书设计:
        青 蛙 与 蜻 蜓     qīng qíng jìng jīng
                      蜻  晴  静  睛
                      qīng
                      青
        除害虫 做好事       qíng qīng qǐng cāi
                      情  清  请  猜
        益虫 

  设计意图:
  教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情,这种学习是不会维持长久的。”在本节课中,为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,我从以下三个环节入手。
  (1)新授前激发兴趣是前提。良好的开端是成功的一半,在教学开始前我用彩图诱发学生的学习兴趣。
  (2)教学中维持兴趣是关键。我在教学中通过游戏使学生保持兴奋状态,在不觉负担中识字、学文。
  (3)拓展延伸时渗透思想教育。新大纲强调在教学过程中全面提高小学生的人文素养,打好人生的底色。在本课中,通过学习课文,增强了学生保护动物的意识,培养了学生爱护动物的情感
 
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