教学要求：
　　　1.学会找近义词，反义词，学习扩充句子。
　　　2.朗读背诵谚语，培养语感，积累语言。
　　　3.培养从小爱读好书，乐于交流的习惯。
　　重点难点：
　　　　学会找近义词和反义词，学习扩充句子。
　　　　学会从书本中吸取营养，懂得相互交流就是提高自己的道理。
　　教学过程：

　　一.万花筒
　　　1.找近义词和反义词
　　　　1）出示词语:
　　　　　勤劳_____懒惰　　勤劳____勤快
　　　　2）生读词,并说出一对词的关系
　　　　3）弄清近义词,反义词的含义
　　　　4）生完成:
　　　　　　难过和本领的近义词和反义词
　　　　5)自己想出几个词,然后找出它们的近义词,反义词。
　　　2.扩句
　　　　1）出示句子：小杉树看到了海鸥，波涛和白帆。
　　　　　　　　　　　小杉树看到了飞翔的海鸥，翻滚的波涛和点点白帆。
　　　　2）生仔细观察，找出两个句子的异同。
　　　　3）引导学生寻找扩句的方法——恰当添上修饰的词语，可以用“什么样的.....”来帮助自己。
　　　　4)学生完成：
　　　　　（1）我们学校有教学楼，操场和花坛。
　　　　　　　　启发：我们学校有“什么样的”教学楼，“什么样的”操场和“什么样的”花坛。
　　　　　　　　把“什么样的”换成一个恰当的词就可以了。
　　　　　（2）我家有小兔，小鸡和小猪。
　　二.百宝箱____读背谚语
　　　　家和万事兴。（和谐对家庭的重要性）
　　　　一只翅膀的鸟飞不起来。（比喻团结协作的重要性）
　　　　不怕巨浪高，只怕桨不齐。（人心齐，步调一致，压倒困难）
　　　　一道篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（互相帮助的重要性）
　　　　1.生默读，借助字典解决不认识的字。
　　　　2.轻声读，读通句子。
　　　　3.大声读，让别人听见。
　　　　4.指名读。
　　　　5.齐读。
　　　　6.师简单讲解句子意思。
　　　　7.生以各种方式读背谚语。
　　三.大舞台
　　　1.生仔细观察三幅图,弄懂图意。
　　　2.读书交流活动。
　　　　1)讨论:喜欢读什么样的书?
　　　　2)读好书有什么用?
　　　读书方法:
　　　　1)好朋友互相交换书读。
　　　　2）去图书室借书读。
　　　　3）适当买好书看。
　　　3.学生交流分享自己读书的乐趣：
　　　　从书中获得了什么知识？享受到了什么快乐？
　　四.课堂总结。