教学要求
　　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。
　　　3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
　　教材说明
　　　课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段详写了人们互相泼水的情景及其象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。
　　教学难点
　　　由于学生对泼水节了解过少，所以在教学上重点让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。
　　教学课时
　　　三课时
　　教学过程：
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　　一复习检查，导入新课
　　　1.听写词语
　　　2.一分钟内自我检查订正，并跟同桌说说，你找到写错别字的原因。
　　　3.导入新课。
　　二营造氛围，激发情感
　　　1.屏幕呈现傣族人民泼水的欢乐场面。
　　　2.去了西双版纳你最想干什么？
　　　3.师生共演坐火车去西双版纳。
　　三整体感知体验欢乐
　　　1.自由朗读课
　　　　（提醒朗读时注意读书姿势、表情等）
　　　2.课件出示问题。
　　　　你能从文中找出描写泼水的句子和欢乐的场面吗？试试看，相信你能找到的。
　　　　（引导学生回答问题时回答完整，并对回答好的同学，老师示范表演泼水的动作并送上祝福的话。）
　　　3.屏幕出示泼水场面。
　　　　①指导学生有序观察画面。
　　　　②师生共演泼水的动作。
　　　　　（让学生知道应一边泼一边送上祝福的话。）
　　　　③指名表演。
　　　　　A 生评。
　　　　　B 询问有几种泼水动作。
　　　　　（老师举例点拔，让学生明白灌和泼的不同之处。）
　　　　④学生自由朗读。
　　　　　朗读内容：“开始泼水了，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，老人、小孩、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”
　　　　⑤指名读，师生共评。
　　　　⑥个人大挑战比赛读。
　　　4.傣族人民为什么要互相泼水呢？
　　　　①生生互说。
　　　　②生自由朗读。
　　　　③小组比赛读。
　　　5.如果你是傣族人民，泼水节这一天早上你会干什么？
　　四巩固练习，推向高潮。
　　　　（师带“记者证”）
　　　1.傣族人民你们好，我是灵宝电视台的记者，询问一下，老爷爷你为什么要在清水里滴香水，撒花瓣？
　　　2.小朋友，你的身上湿淋淋的，你高兴吗？
　　　3.老妈妈，天色已晚你怎么还不回家呢？还想参加什么节目？
　　　4.让我们看着这优美的环境，听着舒缓的音乐，跟随老妈妈一齐参加其他的节目好吗？（“老妈妈”领读第三自然段）
　　五学会祝福，练习说话
　　　西双版纳这里的景色迷人，傣族人民热情，更让我们领略了他们独特的风俗习惯，我真是不愿离去，在临走之时，把你们美好的祝福送给傣族人民好吗？
　　六认读生字，指导书写
　　　1.师生表演坐火车回学校。
　　　2.屏幕出示：“吉”“祥”“淋”“湿”
　　　　A 交朋友
　　　　B 说说喜欢哪个词语
　　　　C 识记方法
　　　　D 书写时注意事项
　　　　E 书写
　　七课外延伸，选择练习
　　　1.把这欢乐的泼水节的热闹场景介绍给你的爸爸、妈妈或你的好朋友。
　　　2.搜集其他少数民族的传统节目。
　　　3.依照《欢乐的泼水节》，任选一个其他民族有代表性的节目简单介绍。