《蒲公英的种子》教学设计之三

语文A版小学语文二年级上册

  一、教学目标:
   1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。
   2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
   3、学会“公、种、朵、到”这四个字。
  二、教学重点:
   1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。
   2、学会本课4个生字,能正确认读文中5个新词。
  三、教学难点:
   1、理解“毛茸茸、微风”的词义。
   2、体会“飞呀,飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。
  四、教学时间:1.5课时
  五、教学准备:课件

                  第一课时
  一、教学目标
   1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。
   2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
  二、教学过程

  (一)课前聊天
  (二)引入新课
  (三)解析小诗:
   1、反馈交流问题(1):植物妈妈是谁?
   2、反馈交流问题(2):蒲公英的种子宝宝告诉我们,它是怎么离开妈妈的呢?
     你从哪些句子中找到答案的?
     朗读训练。
   3、演示课件,学生练说:飞呀,飞呀,飞到(),()就是我的家。
    老师小结:“哪儿”的意思。
    朗读训练。
   4、齐读小诗。
  (四)背诵小诗
  (五)积累词语
   1、老师用多种形式让学生划出新词。
   2、认读新词。
  (六)生字正音
  (七)课堂小结:
   1、采用交流形式进行互动小结。
   2、老师小结。
  板书:(略)

                  第二课时
  一、教学目标:
    复习巩固并学会正确书写“公、种、朵、到”四个生字。
  二、教学过程:(略)