让我深思的一堂课

鲁教版小学语文二年级下册

  背景说明:
  前不久,在东山一小听了一节公开课,教学内容是九年义务教育六年制小学教科书(人教版)第四册《邮票齿孔的故事》生字教学。韦元老师别具一格的教学方法,让课堂充满生机,学生主动,积极地参与学习活动。

  教学片段:
  师:(出示两枚邮票)同学们,老师手里拿的什么?
  生:邮票。
  师:邮票有什么作用?
  生:寄信时需要贴上邮票。
  师:请大家仔细观察,从这两枚邮票上你发现了什么?
  生:邮票上有精美的图案。
  生:邮票是长方形的。
  生:邮票四周有许多齿孔。
  (教师趁势导入课题,接着让学生自由朗读课文。)
  教师投影出示:
  牙齿一枚方便政府小刀伦敦撕开
  针线研究喝酒仍然
  师:在大家跟这些新朋友打声招呼好吗?
  生:(集体起立)早上好!
  师:谁能说出这些新朋友的名字来?
  生:我知道这几个新朋友叫做:牙齿一枚方便……
  生:我知道这几个新朋友叫做:政府小刀伦敦……
  师:你们是怎样认识这些新朋友的?
  生:左边一个单人旁,右边一个更,合起来就是:“方便”的“便”
  生:“扔球”的“扔”字换上单人旁就是“仍然”的“仍”。(学生各抒己见发表自己的认字方法)
  紧接着教师又通过“音乐传花”、“摘桃子”猜字谜等游戏进一步巩固学生识字,最后教师再进一步指导书写;仍英求。

  案例反思:
  一、教师是学习活动的引导者和组织者
  课堂上韦元老师始终站在主导地位,由“认识生字→认识方法→巩固识字”等环节中教师大胆放手让学生通过自主、合作、探究等方式去获取新知识,冲破传统的“满堂灌”式的教学手段,体现了“学生是语文学习的主人”这一观点。
  “你们是怎样认识这些新朋友?”这个问题非常妙,既能创设良好的环境和条件,又让学生自由充分发现自己,意识到自己的存在,体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。
  二、兴趣是最好的老师
  创造情景,激发学习兴趣是当前素质教育提倡的教学方法。韦元老师在认识生字前抛出这样一个要求,让学生跟“新朋友”打招呼。这样一来把陌生而孤立的生字与学生心灵沟通起来,消除学生的心理障碍,为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围,让学生自觉参与教学过程,将新奇感转化为求知欲。另外,韦元老师通过“音乐传花”、“摘桃子”、“猜字谜”的游戏,再次激活学生学习兴趣,从中培养学生的实践活动能力,让学生在动脑动手的言语实践中学习语文

  总之,要更新理念,解除对学生的束缚,才能让我们的语文课堂充满生机活力。
 
  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐