《小熊开店》教学设计之一

北京版小学语文二年级上册

  一、教学内容分析:
    这是一篇童话。写的是小熊开了一个食品店,它先后请兔子、松鼠和猴子当采购员,由于它们只采购自己喜欢吃的东西,食品店冷冷清清,都被小熊辞退了。聪明的猴子当上了采购员后,照顾到各种顾客的需要,采购了各种各样的食品,食品店办得红红火火。可见,多动脑筋才能把事情办好。
  二、教学要求:
   1、知识目标:学会8个生字,认读5个字。
   2、能力目标:会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。朗读课文。
   3、情感目标:说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
  二、教学重点:知道多动脑筋才能把事情办好。
  四、课时安排:2课时

               第一课时

  一、教学要求:
    1、学会8个生字,认读5个字。
    2、读熟课文。
  二、教学重点:
    正确书写汉字。
  三、教学过程:

  (一)复习
    1、拼音:d p y t h j an in ui ing
    2、旧字:口、贝、又
  (二)初读课文。
    1、自由轻声读,读准字音。
    2、同桌互相读,标段号。
  (三)识字
    1、学生读文,找出生字,教师板书。
    2、学生自主学习。
     (1)借助拼音读准字音。
     (2)说说结构记字形。
     (3)组词理解意思。
    3、全班交流:
     (1)识字方法:
     (2)教师指导:“食”的第9笔是点,“店”的笔顺是先外后内。
     (3)组词:
     (4)理解词语意思:
       辞退:解雇。
       红红火火:本课指买卖兴旺,生意兴隆。
   4、指导书写。
    (1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
      ①“店”的笔顺是先外后内。
      ②“品”字三个口要紧凑,上面的口稍扁稍大些。
    (2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
  四、认读二类字
  五、作业:抄写生字和词语。

               第二课时

  一、教学要求:
    1、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。朗读课文。
    2、说说猴子当上采购员后,为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
  二、教学重点:知道多动脑筋才能把事情办好。
  三、教学难点:指导学生朗读,在读中感悟。
  四、教学过程:

  (一)导入
     小熊开了一个食品店,当上了经理,它的店办得怎么样呢?我们去看看。(板书课题)
  (二)新授:
   1、请同学们自己读一读课文,回忆一下,这篇课文告诉我们一个什么故事。
     (小熊开了一个食品店,先请兔子和松鼠当采购员,来的顾客只有兔子和松鼠,后来小熊把他们辞退了,又请来猴子当采购员,食品店办的红红火火,受到大家的称赞。)
   2、在兔子和松鼠当采购员时,为什么来的顾客只有兔子和松鼠,请同学们读一读第2、3自然段。
    (1)学生自读两段。
    (2)指名学生回答。你是从哪儿看出来的,请你读一读。
    (3)教师指导:兔子和松鼠只想到自己爱吃什么,就采购什么,根本未考虑到别的小动物的需要。
   3、由于小动物们纷纷给小熊提意见,小熊只好辞退了兔子和松鼠,后来他请来聪明的猴子做采购员,自从猴子做了采购员之后,食品店的生意就红红火火的,这是为什么呢?请同学们带着这个问题读一读第4自然段。
    (1)小组交流:把你们的想法和小组内的同学们说一说。(教师巡视指导)
    (2)谁想谈谈你的看法?(指名学生发言)
    (3)你是从哪个词看出来的?(各种各样)各种各样是什么意思?说明了什么?
    (4)请你在读一读这句话?
    (5)请大家想象店里可能有谁爱吃的什么?
      出示句式:店里有()爱吃的()。
           店里有()爱吃的()。
      由此可以体现猴子照顾到各种动物顾客的需要,采购了各种各样的食品,所以顾客盈门,食品店办的红红火火,受到了大家的称赞。
      如果你是小熊经理/你猜熊经理会怎么做?为什么这样做?
   4、请同学们在读课文,你听了这个故事后,知道/明白了什么?
  五、感悟(扩展)
    结合结局“……受到了大家的称赞”分角色表演。
  六、用“欢迎”写一句话。
   1、读课文中原句。
   2、练习上下文理解词语意思。
   3、启发学生练习说,口头造句。
   4、动笔写下来。
  七、作业:朗读课文。

  板书:
             5 小熊开店
          兔子   松鼠   猴子
           自己喜欢  各种各样
           冷清    红红火火
  课后小结:
 
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