《神笔马良》教学设计之五


  教学目标
   1.认识本课2个生字。
   2.能正确、较快地阅读课文,用自己的话把故事讲绐别人听。
   3.理解课文内容,了解马良用神笔为百姓做了哪些好事。
  教学重点
    抓住和理解课文中的重点词句,想象画面,体会马良对穷苦百姓的同情热爱,对贪官的憎恶的品质。
  课时安排 1—2课时。
  教学过程

  一、自由读书,读通读顺课文
   1.让学生用较快的速度自由读课文。
   2.说一说课文主要讲了一个什么故事。
  二、抓住问题,多读多想
   1.根据“阅读提示”中的要求,将课文多读几遍,边读边想象画面,将自己感兴趣或不理解的地方写下来。
   2.讨论:马良用神笔做了哪些事情?哪件事最让你感兴趣?
   3.讨论汇报。结合理解句子“马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。要什么就画什么,画什么就有什么。”“马良恨透了大官,站着一动不动,大声说,我不会画!”体会马良的思想品质。
   4.再次读读你感兴趣的句、段。
  三、拓展练习
   1.分小组讨论“如果你得到了这支神笔,会做些什么”?
   2.动手把所说的用画笔画出来,并配卜一段文字说明,鼓励学生大胆地有创造性地作画。
   3.开“我手中的画笔”、“神笔画展”或“七彩画廊”画展。
   4.用自己的话把“神笔马良”这个故事讲给家人听,也可说如果你有了神笔,会做些什么。
 
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