《语文乐园三》教学设计之一

语文A版小学语文三年级上册

  一、教学目的:
   1、区别建之旁和走之旁;二点水和三点水;
   2、学习ABB式的构词方法,自主积累词语;
   3、认识回文联;
   4、掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法;
   5、阅读欣赏两首描写田园生活方式的古诗。
   6、学习做树叶贴画,并举办班级贴画展览,介绍制作办展览的过程,然后写下来。培养学生的创造和想象能力;
   7、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。
  二、教学重点:
   1、区别建之旁和走之旁;二点水和三点水;
   2、认识并积累ABB式的构词方法。
   3、正确书写半包围、左右结构的字词。
   4、以做树叶贴画、办展览为内容,练习写一篇习作。
   5、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。
  三、教学准备:
   1、灯片、词语卡片;
   2、毛笔、宣纸;
   3、课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。
  四、教学时数:
    6课时
  五、教学过程:

                     第一课时
  (一)有趣的汉字
   1、灯片展示两组汉字,认读;
   2、观察带点的字有什么特点?
    第一组中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的区别:
    (1)师边演示灯片,边解说。“建之”旁由“彳”演变而来,意思是越走路越长。走之旁由“走”演变而来,表示四处走动。
    (2)这组词中哪些词与“走”有关?
      (远:要想看得远,必须走动;通过查字典知道“途”是道路的意思,人要走路;要挑选、选择,也要到处看,到处走动)
    (3)说出几个带建之旁和走之旁的词语。
    第二组,区分两点水和三点水
    (1)师演示灯片,边解说:两点水的古文像冰凝结时的裂纹,多和冰冻、寒冷有关系;三点水多与水有关系。
    (2)词中哪些与冰冻、寒冷有关?哪些与水有关?
    (3)还有哪些带有二点水或三点水的字?写出几个。
  (二)学习词语超市
   1、出示词语,齐声朗读。
   2、听录音磁带读,注意是怎么读的。(第三个字读得短些,第二个字读得重些)
   3、跟读
   4、你发现这些词语有什么特点吗?(后面两个字是一样的)
     师总结我们把这类型的词语叫作ABB式的词语。
     区别一颗——一颗颗,一簇——一簇簇(前者表示少,后者表示数量多)
   5、你们能再说出几个这样的词语吗?
   6、出示两幅对联
    (1)指名读,同学评价读得是否准确。
    (2)自由读,想想这两幅对联有什么有趣的地方回文联。
  (三)布置作业:
   1、抄写词语
   2、写几个ABB式的词语,并用你喜欢的词语造句。
   3、写几个建之旁、走之旁、两点水、三点水的词语。

                     第二课时
  (一)学习写字板
   1、观察这六个字,它们是什么结构的字?
     (建、选、度是半包围结构;增、烁、袍是左右结构)
   2、指导书写(半包围结构的字注意偏旁要包住里面的字;左右结构要左窄右宽)
     要求:写端正、写匀称。
  (二)阅读欣赏
   1、学生自由读这两首诗;
   2、借助注释说说诗词的意思;
   3、读了《牧竖》,我们眼前出现了一个什么孩子形象?
    (一个牧童身穿蓑衣,头戴斗笠,劳动后坐在溪田边,吹着短笛,一副傲然之态,诗人以简单的笔墨,勾勒出牧童溪田边牧牛情景,很有诗情画意,也颇见童趣,十分活泼生动。)
   4、通过《菊花》,你体会到了什么?(诗人爱菊花,被眼前的菊花所吸引,当心致志地绕着篱笆观赏,以致太阳西斜都不知道。诗人喜爱菊花的原因:菊花在百花中最后凋谢,一旦菊花谢尽,便无花景可赏,因而人们的爱花之情自然都集中到菊花身上。并引申出深刻道理:赞美了菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格)
   5、试背
  (三)作业:
   1、抄写词语
   2、再补充几个半包围、左右结构的汉字
   3、背诵诗歌

                     第三、四、五课时
  教学课时:3课时
  课前准备:
   1、阅读有关描写秋天的文章;
   2、到郊外、街道等地去寻找秋天采集落叶。
  教学过程:

  一、创设情景,赏读秋天。
    听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。
  二、创设情景,激趣说秋天。
    师:前几天,老师让同学们去找秋天,你们找到了吗?是什么样儿?你是怎样采集这些树叶的?
    1、在小组内说说。
    2、指名说说。
  三、启发大胆创作,用树叶贴画。
    师:同学们说得好,我想你们的想象力一定很丰富,你们能不能用你们采集的树叶创作《秋天的故事》?
    1、学生制作树叶贴画。
    2、在教室内展览学生的作品。
  四、设计情景,促进写作。
    师:这么好的树叶贴画,说说你是怎么想的,怎么做的。
    1、学生在小组内交流自己制作的过程,师下报告与指导。
    2、推举说得好的同学上台说。
    3、学生写作(将自己所做、所想、所说写下来,就是一篇习作)
  五、评改:
    1、改正错别字,使用不当的标点符号。
    2、修改不通顺的语句。

                     第六课时 短撇斜撇
  一、教学目标:
   1、认识短撇和斜撇的形态特点;
   2、掌握短撇和斜撇的运笔方法和步骤;
   3、能区别短撇和斜撇的不同之处;
   4、能按照短撇和斜撇的书写方法写课文的三个例字。
  二、教学重点:短撇、斜撇的运笔方法和它们的区别。
  三、教学难点:短撇、斜撒的运笔方法和三个例字的写法。
  四、教学教具:范字挂图、小黑板、幻灯片、投影仪。
  五、教学步骤:
   1、组织教学:稳定情绪,检查学习用具。
   2、导入新课:今天我们学习毛笔字的第三个基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习短撇和斜撇。
   3、讲授新课:
     (1)板书:短撇、斜撇。
     (2)出示短撇和斜撇的幻灯,引导学生观察撇画的形态特点,然后教师总结,让学生理解特点。(学生齐计撇画的特点口诀:短撇头方,身平短,尾向左斜;斜撇头方,身直斜左下,尾细尖。)
     (3)把短撇和斜撇的幻灯片重叠,让学生比较短撇和斜撇的相同处和不同处。(撇是一字之中向左方向伸展的笔画,撇分长、短、弯、直、正、斜,走向各不相同。)
     (4)教师讲解撇画的运笔方法并示范,强调短撇和斜撇的不同写法。撇画的运笔步骤:①逆:逆锋起笔;②折:折笔右下;③斜:转笔顺势斜左下;④提:笔锋离散纸时,惜下行之势凌空收笔。
     (5)组织学生练习书写短撇和斜撇,教师巡堂辅导检查。
     (6)组织学生观察三个例子的组合规律,注意观察教师范写时笔画的起、行、收。书写要求:无论何种撇,均要求起笔迅速,左出而锐利,力量送至末端,不能犯飘荡不稳的毛病。
       “千”:“千”字是在“十”字的基础上加上一笔短撇组成的,短撇平而短,长横长而细,悬针竖粗而有力,横上面部分短,横下面的部分长
       “任”:左右结构,左窄右宽,上下基本齐平。单人旁的斜撇要长,与竖的长短基本相等,竖起撇中,不要写得太长。右边“壬”字短撇与两横距离相等,第一横长,第二横短。“任”字左竖稍长,尾圆,右竖要稍粗一些。
       “左”:三横距离相等,中横最短,下横最长。斜撇粗而长,与上横的左段相交。