《送元二使安西》课堂实录
语文A版小学语文三年级上册版本:人教课标版四年级上册
执教者:陕西方会通
整理者:浙江省安吉县昆铜小学懂懂
上课时间:2010年10月20日15:00—15:40(第一会场下午第二节)
师:今天我们一起来学习。大家以前见过我吗?
生:没有。
师:这是第一次见面,肯定比较陌生,是吧!
生:是。
师:那么大家再向下看,今天来了这么么多来自全国各地的老师,看着这么多的老师,你们心里紧张吗?
生:不紧张!
师:不紧张是吧!好,那么一般情况下,人在紧张的情况下,会表现出来什么呢?来,你来说。
生:冒出一身冷汗。
生:就是全身颤抖。
师:手会发抖,那么腿会怎么样呢?
生:心跳加速。
师:心跳加速,腿会发软。
师:好,那么这是我们第一次见面,还比较陌生。那么如果,我们通过这节课的了解以后,我们彼此之间有了了解后,我们就会成为什么呢?
生:朋友。
师:好,那么想不想成为老师的朋友呢?
生:想。
师:想的请把手举起来。对,那位同学举得非常高,非常有诚意,好,好,咱们把手放下。
师:同学们,知道老师姓什么吗?
生:
师:你们是怎么知道的?
生:老师告诉我们的。
师:老师告诉你们的,好,你说。
生:屏幕上面还有。
师:你是个观察仔细的孩子,也是一个会学习的孩子。好,老师来自哪里呢?
生:陕西。
师:是的,来自陕西西安。在座的同学,有没有去过西安的?你去过吗?
生:我去过!
师:你对西安有哪些了解呢?
生:我知道西安有兵马俑。
师:秦始皇兵马俑。
生:我知道那里还有大雁塔。
师:对,大雁塔。
生:我去过那里的大唐芙蓉园。
生:我去过秦始皇墓。
师:看来大家对西安了解的非常多,那能不能介绍下你自己啊?你来
生:我叫,今年十岁了!在实验小学上学。
师:好,还有吗?
生:我叫,今年在实验小学4年级1班上学。
师:好,还有吗?
生:我叫,今年在实验小学4年级1班上学。
师:好,还有吗?你来!
生:我叫,我在实验小学4年级1班上学。
师:能不能说一些其他的?爱好?
生:我叫,我的爱好是发明创造。
师:看来大家已经介绍了自己,那么还有许多同学想介绍的,那么把这个机会留到我们的课堂上,等会儿我们来认识。刚才同学们已经说了,西安许多同学已经去过,也了解过了,那你知道在古时候的西安它又叫什么吗?你来。
生:秦国。
师:秦国当时的国都在咸阳。好,古时的西安又称长安,有长治久安的意思,同学们,在汉与唐时期,长安尤其的繁荣,特别是在唐时代,出现了许许多多的诗人,你知道哪些诗人吗?你来!
生:我知道李白。
师:能不能背上一首李白的诗?
生:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:如果能再有感情些,那就更好了。
生:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:背得倒不错,但这仅仅是在读字,谁来有感情的读一下!
生:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:是不是有点紧张?
生:恩。
师:好,是这样,不要紧张。
生:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
师:真棒,小诗人。
师:同学们,老师这里也有一首诗,我来读第一句,如果你们知道,就一起请接下去好吗?
生:好。
师:独在异乡为异客,
生:每逢佳节倍思亲。
师:遥知兄弟登高处,
生:遍插茱萸少一人。
师:知道这首诗的作者是谁吗?
生:这首诗的作者是王维。
师:是的,这首诗是王维17岁的时候离开家乡在古都长安所做的,同学们,王维当时17岁,不仅才华横溢,就对人生之间的离情别处理解的如此的深刻,可见,他能写下这样的千古名篇,与他的一些经历是密不可分的。其实、王维还与宁夏?有着密切的联系,
大漠孤烟直,长河落日圆,就是赞美生在沙坡湖的黄河岸边。好了,经过现在这段谈话后,你们还紧张吗?
生:不紧张。
师:好,手还发抖吗?
生:不发抖。
师:手还发软吗?
生:不发软。
师:心还跳吗?
生笑。
师:如果心不跳那就坏了,好了,同学们现在我们可以上课吗?
生:可以。
师:好了,上课。
生:老师您好。
师:同学们好,请坐。
师:同学们,今天啊,让我们再次走进王维,来欣赏他的一首送别诗:送元二使安西。接下来,请大家把书翻到101页,老师来板书课题,请同学们来先读一读课题,想一想,从课题中,你读懂了什么?好开始吧!
生读课文。
师:好了,谁来说一说,从课题手中你读懂了什么?好你来说。
生:我知道了这是王维的一首送别诗。
师:从哪个词可以看出的?
生:送。
生:我觉得这是一首很有情分的师,我从:,劝君更尽一杯酒西出阳关无故人看出的。
师:从课题中。
生:送元二使。
师:送谁呢?
生(齐):元二使。
师:元二在这里是王维的朋友,他姓元,在兄弟中排行第二,因此称他为——
生齐:元二。
师:如果一个人姓董,在兄弟中排行为老大,我们称他为:
生:董大。
师:董大,《别董大》,这也是一首送别诗,在以后的学习中我们会接触到,好,从课题中你还懂得了什么?
生:这是在安西,王维送元二使。
师:有么有不同意见?是在安西吗?
生:不是驶向安西,是从安西往外走,是送元二驶向安西。
师:在这里,驶是什么意思呢?
生齐:出使。
师:谁出使安西呢?
生:元二呢?
师:谁送元二出使安西呢?
生:王维。
师:对,是的。王维,送谁。
生:元二。
师:出使安西,知道安西在什么地方吗?好,你来说。
生:安西在陕西。
师:是吗?你来。
生:安西,是唐代安西都护府,在今新疆维吾尔自治区库车县。
师:对,你一定预习了,很好。下面谁来读一读课题,好你来读。
生:送元二使安西。
师:注意,在元二后面稍微停顿下。
生再读:送元二使安西。
生2:送元二使安西。
生3:送元二使安西。
师:送元二使安西。
生齐读。
师:好,接下来,我们一起来学习这首诗。请同学们注意看大屏幕,首先,请同学们自由读一读这首诗,要求:读准字音,读通诗句,明白了吗?
生:明白了。
师:好,自己读自己的,读到你满意为止。
生自由读。
师:好,谁先来给大家读一读,做到读准字音,都通诗句。
生读。
师:他读得怎么样?
生:好。
师:他不仅读出了古诗的韵味,而且还带上了自己的情感。好,你来。
生读。
师:非常的准确!谁在来?
生:送元二使安西。
师:题目怎么读?送元二——使安西。
生读。
师:好,同学们。刚才大家读的非常准。在这首诗中有很多的多音字,刚才大家在读的时候有一个字读错了,好了,看一下,这是一个多音字,那我们可以判断一下,根据不同的意思,在这首诗中应该读什么呢?
生:舍shè。
师:那么客舍是什么意思?
生:旅店。
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