[教学目标]
　　1.通过预习认识本文中8个生字，学写8个字；参照“我的词语库”自主积累好词好句。
　　2.有感情地朗读课文。
　　3.结合课文和生活实际理解课文中最后一句话的含义，体会父母的良苦用心。

　　[学习课文]
　　生日对于很多孩子来说是个难忘的日子，生日礼物更是体现了亲人对孩子们的爱和希望。小亨利的父母在孩子过生日时送给他半辆自行车，让孩子自己去挣另一半自行车的钱，这种做法也许令你不理解，但读过此文以后你一定会被亨利父母的良苦用心而感动，也会佩服小亨利的能干与懂事。
　　本文共六个自然段，是按事情发展顺序记述的，内容很浅显，主要内容学生基本上一读就懂。但现在的孩子基本上是独生子女，衣食无忧，他们对亨利父母的做法可能不太理解，所以教学的重点应该是理解亨利父母送给孩子半辆自行车而不是一辆自行车所蕴含的良苦用心。

　　在阅读教学中可参考以下建议：

　　一、导入。
　　　　教师可引导学生围绕“生日或生日礼物”进行口语交际活动，如：谈谈自己是怎么过生日的？得到过什么样的生日礼物？
　　二、初读感知。
　　　　让学生通过自读、听读等方式读通课文，解决生字障碍，感知课文内容。然后让学生说说课文主要内容是什么？检查学生对课文内容的了解情况。
　　三、细读感悟。
　　　　这一阶段老师可以设计一些问题，如：课文中这些人物你最喜欢谁？为什么？让学生带着问题对课文进行细读，边读边画记有关句段，然后围绕这些句段进行品读，对于人物的对话可以通过分角色朗读的形式进行领悟，同时引导学生想象人物当时的心理活动。对全文最后一句话的理解可以在朗读的基础上组织讨论。这样通过默读、分角色朗读、读中想象、读后讨论等形式突破重点和难点。课后还可试着让学生把自己想对课文中人物说的话写下来。
　　四、课后延伸。
　　　1.建议将这个故事推荐给父母读一读，使父母也能从孩子发展的需要关注他们的成长。
　　　2.了解长辈小时候是怎么过生日的。

　　[识字与写字]
　　　1.本课要求学生学认8个生字，这些生字数量少而且不难，完全可以让学生通过课前预习解决，在课堂上老师可通过游戏检查生字的掌握情况。
　　　2.本文要求学写8个字，“貌”“恳”“付”可认写同步结合。教师可重点指导“恳、毕”等字，让学生注意字的占格，把字写端正、美观。