生：又过了一会儿，它静静地停在水中不动了，看上去它好像跳累了在休息。

生：最后，它变得非常饱满，每一片叶子都是滋润的，都像喝足了水一样。

生：水的颜色也由开始的无色变成了淡黄色。

5、师：同学们的观察特别细致，你们把杭白菊放水前后的样子和变化连起来说一说吗？试着在描述中加进去自己的想像，再用上属于你自己的比喻和拟人等手法让语言变得更加优美。小组内先说一说。

生：一枚风干的杭白菊出现在我的眼前，它看上去圆圆的，只有一枚硬币那么大，淡黄色的花瓣都紧紧地贴在一起不容易分开，好像是小姑娘握紧了的拳头。凑近了闻一闻，我闻到一股淡淡的清香，沁人心脾，这大概就是人们喜欢它的原因了。也许在去年的秋天，它也是一朵绽放在枝头的鲜花，美丽，动人，芳香。

 生：一股热腾腾的水注入了杯中，那小小的杭白菊在水中上上下下地翻滚着，好像是跳起了优美的舞蹈。不一会儿，它渐渐地变大了，每一片叶子都张开了笑脸，在水中向我招手。又过了一会儿，它静静地停在水中不动了，看上去它好像跳累了在休息。它像喝足了水一样，每一片叶子都是滋润的，舒展的，整个看上去，它变得非常饱满。看到它，我的眼前仿佛出现了它在秋风的傲然开放的的情景。最后，水的颜色也由开始的无色变成了淡黄色。一杯菊花茶就泡好了。

（点评：学生在亲历观察的实践中自然地获取写作的题材，解决学生习作缺少素材，无话可说的难题，才会让他们抒发自己有个性的感受和情绪，形成自己独特的语言，生成个性化的习作。填空式的语段训练会引导学生更加细致的观察，同时又降低了学生表述的难度，使学生恢复观察的信心，在填空式的描述中感受观察的乐趣。）

片段再现（三）

1、师：你在生活中还有其它的感兴趣的发现？谁想说一说？

生：我喜欢一只叫雪球的小狗，它浑身雪白的绒毛，远远看上去就像一个小小的雪球在地上滚。头上长着两个黑溜溜的大眼睛，嘴里的那条小舌头问题爱伸出嘴外，呼哧呼哧得直冒热气。

2、师：你还想知道什么？有什么没听明白的？

生：我想知道小狗的鼻子，耳朵的样子

生：我想知道它的四肢和大肚子

生：我想知道小狗运动时和静止时的样子

生：我想知道你和小狗之间发生的什么有趣的事吗？

3、师：瞧，这么多同学想更清楚地认识你的小狗，你能根据他们的问题再向大家介绍一下吗？

生：我喜欢一只叫雪球的小狗，它浑身雪白的绒毛，远远看上去就像一个小小的雪球在地上滚。头上长着一对黑溜溜的大眼睛，还有一对竖得很高的大耳朵。嘴里的那条小舌头问题爱伸出嘴外，呼哧呼哧得直冒热气。它的四条腿短短的，肚子大大的，走起路来一摇一摆，活像个大将军。有一次，……

4、师：小狗的形象在我们心中是越来越清晰了。你也养过小狗吗？听了他的介绍，你还有什么补充的呢？

生：老师，我认为小狗头上的两只大眼睛，我们可以把它比喻成一对水汪汪的紫葡萄，看到爱吃的东西和熟悉的人时就闪烁着奇异的光芒。

生：我认为耳朵应该这样写：“雪球的耳朵虽然向上竖着，可是一听见哪里在动静，那耳朵就会像雷达一样转向有声音的方向，就算是睡觉的时候，它也会把耳朵贴在地上聆听周围的动静，真是个尽职尽责的小家伙。”

生：我认为……