《一定要争气》第二课时教学设计之一

浙教版小学语文四年级下册

  一 教学目标
  1.理解课文2、3段,进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
  2.理解“才”在几个句子中的意思。
  3、抓住重点句体会人物感情,有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹,培养学生的爱国主义情感
  二 教学过程

  1. 复习导入。
  (1) 朗读词语:
     偏僻 基础 期末 平均 勉强
     资助 贫穷 熟练 尝试 实践
  (2) 指名有感情朗读课文第一段。
  2.学习课文第二段。
  (1)默读第二段,思考:童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?
  (2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。这个自然段中用了三个:“才”字,分别表示什么意思?
   ①出示句子:童第周17岁才进中学。
    A 童第周17岁进中学,晚不晚?
    B 哪个词强调进中学时间晚?(才)
    C “才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)
    D 朗读,重音落在“17岁”、“才”。
   ②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差,可
    以换成“只有”。朗读指导,重音落在“差、吃力、才、45分”,
    速度稍慢。
   ③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强,可以换成“总算、方才”。朗读指导。
  (3)完成《作业本》第四题。
  (4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。
   ① 默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。
   ② 抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语,体会童第周勤奋学习的精神。
   ③出示句子:
    一定要争气。我不比别人笨,别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。
    A、联系上文,说说童第周作了哪些努力,哪些事实说明“别
     人”能办到的事,我经过努力,一定也能办到。
    B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。(两个“一定”。)
    C、指导朗读(重音:一定语速:稍慢有力)。自由朗读——指名朗读——齐读
  (5) 朗读课文第3自然段。
  3、有感情地朗读第二段。
  4.完成:课堂作业第5(1)、6题。
 
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