教材内容
　　　《2030年的一天》是小学语文人教版第七册第七组的课文。这是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记。课文假想了30年后人们的生活环境：出门要穿抗辐射服，还要放上除臭剂。为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船要到太空的特殊学校去上学。那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼。时常还要躲避酸雨的袭击。所有这一切告诫人们：人类如果不断破坏地环境，就会失去美好的生活。
　　教学目标
　　　1、知识与能力
　　　　○1认识本课3个生字。
　　　　○2有感情地朗读课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。
　　　　○3培养学生的想象能力。
　　　2、过程与方法
　　　　　抓住重点词句自读自悟，小组合作学习，讨论交流。
　　　3、情感态度与价值观
　　　　　培养学生的环保意识。
　　教学重点
　　　　了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。
　　教学难点
　　　　想象30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。
　　教学预案

　　一、故事激趣设悬念。
　　　　讲故事《上帝请把古猿消灭掉》播放动物们的生活环境遭到破坏的画面，上帝对地球的遭遇非常愤怒，便来到人间，许多动物向他哭诉。上帝离开时问动物们还有什么愿望，动物们跪着祈求：上帝把古猿消灭掉。因为人类由古猿变成的。
　　　　设疑：○1、动物们为什么祈求上帝把古猿消灭掉？
　　　　　　　○2、听了这个你有什么感想？
　　二、略读课文知大意。
　　　1、指名读阅读提示，明确学习要求。
　　　　○1、课文所描绘的未来一天人们的生活情景是怎样的？
　　　　○2、课文讲到哪些环境恶化的情况？
　　　　○3、作者想告诉我们什么？
　　　2、自读自悟，整体感知大意。
　　　　　对照阅读提示，轻声自读课文，边读边用笔勾划出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
　　　3、集体交流，筛选信息要点。
　　　　(1)、检查生字认读情况。
　　　　(2)、说说课文叙述的顺序。
　　　　(3)、说说未来生活情景。教师引导梳理，概括信息要点，并板书。
　　　　 　　生活情景：穿抗辐射服、放上除臭剂、到太空上学、食品改名、找地方躲雨。
　　　　(4)、说说环境恶化情况。
　　　　 　　恶化情况：臭氧层被破坏、没有新鲜空气、温室效应煎熬、水被污染、飓风酸雨袭击。
　　　4、再读课文，抓住主要内容。
　　　5、交流讨论，了解作者写作意图。(作者写这篇日记想告诉我们什么？)抓住最后一句反问句进行读悟。(指导朗读，读出感叹语气、呼吁语气。)
　　三、拓展延伸促升华。
　　　1、课内拓展
　　　　(1)假想
　　　　　　抓住“梦见这个世界是绿色的、可爱的”让学生假想自己是未来人，会梦见什么，渴望什么，让学生描述梦中美境。
　　　　(2)呼吁
　　　　　　让学生用一句广告语呼吁人们爱护环境，保护家园。
　　　　(3)总结
　　　2、课外拓展(选择性作业)
　　　　(1)以《2030年的一天》为题，写一篇关于环境保护得好，人们快乐生活的想象作文。
　　　　(2)《假如我是世界卫生组织的秘书长》写一篇想象作文。
　　　　(3)画一幅环保宣传画，并配以恰当的广告语或环保小诗。