教学目标
　　能力训练目标：
　　　１、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.
　　　２、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。
　　　３、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
　　情感态度目标：
　　　　培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。
　　教学重点
　　　１、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。
　　　２、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。
　　课前准备　１、电影挂图。２、录像短片。３、小人书。4收集观看革命影视作品。
　　教学过程

　　（一）回忆单元课文内容，选择习作项目
　　　　　回忆本单元课文中的一些写作方法：
　　　１、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：
　　　　　⑴师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。
　　　　　⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。
　　　２、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人：
　　　　　⑴说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
　　　　　⑵要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。
　　　３、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：
　　（二）写场景习作指导
　　　一、营造气氛，激发兴趣，
　　　　1、开启学生记忆之门，引发学生思维。
　　　　2、交流评议，整理思路.师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢？
　　　　　奇石园游览的场面　　课外活动的场面　　艺术节歌唱会
　　　　　阳光长跑　　　　　　劳动实践串珠制作
　　　　3、激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。
　　　　　活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
　　二、进入场景训练教学
　　(一)、品读精彩文段，探讨写作方法
　　　　回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.选取一个场景，按时间顺序写下来.
　　　　a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.
　　　　b．要将场面描写得真实、具体、清楚.
　　　　　　阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
　　(二)、引导观察场面
　　　1、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。
　　　　　拔河场面　　　　　　　集市上讨价还价的场面　　　　　奇石园游览的场面
　　　　　赶庙会的场面　　　　　艺术节歌唱会　　　　　　　　　劳动实践串珠制作
　　　　　师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
　　　2、学生选出最喜欢的场景，探讨写作方法技巧，
　　　3、小组交流用语言描述，同学互评。
　　　　　第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里
　　　　　第二：学生小组探讨，描写场景的各种方法
　　　　　第三：师生共同交流总结
　　　4、指导场景写法
　　　　１、写场景：⑴选的场景要比较熟悉。
　　　　　　　　　　⑵按方位或时间顺序写作。
　　　　　　　　　　⑶把场景写具体、写清楚：
　　　　　　　　　　　　①人物衣着、神态、动作、语言。
　　　　　　　　　　　　②观众的表现。
　　　　　　　　　　　　③“我”的心情。
　　（三）写梗概习作指导
　　　1、师质疑：你看过哪些革命题材的影视作品？主要讲了谁的什么事？哪些给你留下深刻印象？你能谈谈自己的感想吗？
　　　　⑴作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事？
　　　　⑵有那些印象深刻的情节。
　　　　⑶还可以讲自己的感受。
　　　2、形成表格式的读书笔记：
　　　　　影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　3、指导如何写梗概
　　　　⑴选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。
　　　　⑵梗概的语言要简练。
　　　　⑶主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。
　　（四）当堂习作，相互评改
　　　1、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。
　　　2、佳作欣赏，评议修改.
　　　3、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的　　佳作。
　　　4、小组内自评自赏，互评互赏，
　　　　从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。
　　　5、“文章不厌百回改”，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来。
　　（五）誊写作文
　　　　　各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。


　　附录革命影视作品片名
　　⑴关于毛泽东的影视片：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个毛泽东》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《毛泽东的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《毛泽东与斯诺》、
　　⑵革命领袖：《秋收起义》、《彭德怀》、《刘少奇》、《邓小平》、《丰碑》、《周恩来》、《周恩来外交风云》。
　　⑶英雄人物：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。
　
　　[2015-01-12]
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