《回顾·拓展二》教材理解


             回顾·拓展二
  交流平台
  
  “交流平台”谈的是怎样入情入境朗读课文的问题。目的是使学生明白,反映了作者真情实感的文章,只有入情入境地朗读,才能读出作者当时的感受,传达出作者的真情实感。实际上是对学生读书的一个引导。
  
  教学时,不仅要把它作为一项教学内容,还要把它作为一个教学过程,在指导学生读每篇文章的时候,搭建起这样一个交流平台,让学生在交流中深化对作者情感的理解,在交流中达到把课文读得有感情的目的。
  
  日积月累
  
  “日积月累”安排的内容是名言和诗句,通过朗读积累,体会人生的一些道理,懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理。
  
  1.教学建议。
  
  教学时,着重指导学生练习朗读,在熟读的基础上练习背诵。对句子意思的理解,不做过多的要求,对学生提出的疑问,可简要给予解释。
  
  2.相关链接。
  
  “天行健,君子以自强不息。”古代中国人认为天地最大,它包容万物。对天地的理解是:天在上,地在下;天为阳,地为阴;天为金,地为土;天性刚,地性柔。认为天地合而万物生焉,四时行焉。没有天地便没有一切。天地就是宇宙,宇宙就是天地。这就是古代中国人对宇宙的朴素唯物主义看法,也是古代中国人的宇宙观。所以八卦中乾卦为首,坤卦次之;乾在上,坤在下;乾在北,坤在南;天高行健,地厚载物。然后从对乾坤两卦物象(即天和地)的解释属性中进一步引申出人生哲理,即人生要像天那样高大刚毅而自强不息,要像地那样厚重广阔而厚德载物。
  
  课外书屋
  
  “课外书屋”向学生推荐的是高尔基的《童年》。目的是引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感
  
  1.教学建议。
  
  可以结合课文的教学,相机推荐高尔基的《童年》,让学生体会到,每个人的童年是不同的,童年不光有快乐,也有苦难。
  
  当然也可以结合教材中对这本书的介绍,给学生朗读其中一些片段,激发学生读书的兴趣。
  
  2.相关链接。
  
  童年(节选)
  
  高尔基
  
  星期六之前,我也犯了错误。
  
  我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣,黄布遇到黑水就成了宝石蓝;灰布遇到黄褐色的水就成了樱桃红。
  
  太奇妙了,我怎么也弄不明白。
  
  我很想自己动手试一试。
  
  我把这个想法告诉了雅可夫家的萨沙。
  
  萨沙是个乖孩子,他总是围着大人转,跟谁都挺好的,谁叫他干点什么,他都会听命服从。
  
  几乎所有的人都夸他是个聪明伶俐的好孩子,只有姥爷不以为然,斜着眼瞟一下萨沙说:“就会卖乖取巧!”
  
  萨沙又黑又瘦,双目前凸,讲起话来上气不接下气,常被自己给咽住。
  
  他总是东张西望地,好像在窥伺什么时机。
  
  我挺讨厌他的。
  
  相反,我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙,他总是不大爱动的样子,悄没声的,从不引人注目。他眼睛里的忧郁很像他母亲,性格也温和。
  
  他的牙长得很有特点,嘴皮子兜不住它们,都露在了外面。他常常用手敲打自己的牙取乐,如果别人想敲一下也可以。
  
  他总是孤零零的,坐在昏暗的角落里,或是在傍晚的时候坐在窗前。和他一起坐着很有趣,常常是一言不发地一坐就是一个小时。
  
  我们肩并肩坐在窗户前,眺望西天的晚霞,看黑色的乌鸦在乌斯可尼耶教堂的金顶上盘旋。
  
  乌鸦们飞来飞去,一会儿遮住了暗红的天光,一会儿又飞到不知什么地方去了,剩下一片空旷的天空。看着这一切,一句话也不想说,一种愉快,一种甜滋滋的惆怅充满了我陶醉的内心。
  
  雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后,就让我用柜子里过节时才用的白桌布试试,看能不能把它染成蓝色的。
  
  他说:“我知道,白的最好染!”
  
  我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里,刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里,茨冈就不知道从哪儿跑来了。
  
  他一把把布夺过去使劲儿地拧着,向一边盯着我工作的萨沙喊道:
  
  “去,把你奶奶叫来!”
  
  他知道事情不妙,对我说:
  
  “完了,你得挨揍了!”
  
  姥姥飞跑而至,大叫一声,几乎哭出声儿来,大骂:
  
  “你这个别尔米人,大耳朵鬼!摔死你!”
  
  可她马上又劝茨冈:
  
  “瓦尼亚,千万别跟老头子说!尽量把这事儿瞒过去吧!”
  
  瓦尼亚,在自己五颜六色的围裙上擦着手,说:
  
  “就怕萨沙保不住密!”
  
  “那,我给他两个戈比!”
  
  姥姥把我领回了屋子里。
  
  星期六。
  
  晚祷之前有人叫我到厨房去一下。
  
  厨房里很黑,外面下着绵绵不断的秋雨。昏暗的影子里,有一把很高大的椅子,上面坐着脸色阴沉的茨冈。
  
  姥爷在一边摆弄在水里浸湿了的树条儿,时不时地舞起一条来。嗖嗖地响。
  
  姥姥站在稍远的地方,吸着鼻烟,念念叨叨地说:
  
  “唉,还在装模作样呢,捣蛋鬼!”
  
  雅可夫的萨沙坐在厨房当中的一个小凳上,不断地擦着眼睛,说话声都变了,像个老叫花子:
  
  “行行好,行行好,饶了我吧……”
  
  旁边站着米哈伊尔舅舅的两个孩子,是我的表哥和表姐,他们也呆若木鸡,吓傻了。姥爷说话了。
  
  “好,饶了你,不过,要先揍你一顿!”
  
  “快点快点,脱掉裤子!”
  
  说着抽出一根树条子来。
  
  屋子里静得可怕,尽管有姥爷的说话声,有萨沙的屁股在凳子上挪动的声音,有姥姥的脚在地板上的磨擦声,可是,什么声音也打破不了这昏暗的厨房里让人永远也忘不掉的寂静。
  
  萨沙站了起来,慢慢地脱了裤子,两个手提着,摇摇晃晃地趴到了长凳上。
  
  看着他一系列的动作,我的腿禁不住也颤抖了起来。
  
  萨沙的嚎叫声陡起。
  
  “装蒜,让你叫唤,再尝尝这一下!”
  
  每一下都是一条红红的肿线,表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。
  
  姥爷毫不为所动:
  
  “哎,知道了吧,这一下是为了顶针儿!”
  
  我的心随着姥爷的手一上一下。
  
  表哥开始咬我了:
  
  “哎呀,我再也不敢了,我告发了染桌布的事啊!”
  
  姥爷不急不慌地说:
  
  “告密,哈,这下就是为了你的告密!”
  
  姥姥一下子扑过来,抱住了我:
  
  “不行,魔鬼,我不让你打阿列克塞!”
  
  她用脚踢着门,喊我的母亲:
  
  “瓦尔瓦拉!”
  
  姥爷一个箭步冲上来,推倒了姥姥,把我抢了过去。
  
  我拼命地挣扎着,扯着他的红胡子,咬着他的胳膊。
  
  他嗷地一声狂叫,猛地把我往凳子上一摔,摔伤了我的脸。
  
  “把他给我绑起来,打死他!”
  
  母亲脸色刷白,眼睛瞪得出了血:
  
  “爸爸,别打啊!交给我吧!”
  
  姥爷的痛打使我昏了过去。
  
  醒来以后又大病一场,趴在床上,呆了好几天。
  
  我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户,屋子里有几个装圣像用的玻璃匣子,前头点着一个长明灯。
  
  这次生病,深深地铭记于我记忆深处。
  
  因为这病倒的几天之中,我突然长大了。
 
  [2013-02-27]