教学目标  

1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3．体会精彩句子表达的效果。继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学重点：

重点品读文中描写精彩的句子，并从中学习写人的方法。 

教学难点：

重点品读文中描写精彩的句子，并从中学习写人的方法。 

教学准备：

课件    教学课件学生课前预习   

教学时间：

一课时

教学过程

一、解课题，初识“刷子李”

1．课前谈话：同学们，大千世界，无奇不有。天津作家冯骥才写的《俗世奇人》共收录了民间二十位奇人，其中刷子李就是其中的一个。

2．出示课题“刷子李”、“奇人”。刷子李是一个人的名字吗？从刷子李这个外号你了解到什么信息？

（课文描写的是一个姓李的人；这是一个用刷子干活的人；这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……）

3．能叫我刷子张吗？全中国粉刷墙的李姓人都很多，都能叫刷子李吗？

师小结：刷墙特别好的，姓李人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的人吗？（如豆腐陈、刀子李等）

4．根据老师的板书你有什么问题吗？（刷子李奇在哪？）

师小结学习的方式：同学们《刷子李》是一篇略读课文，略读课文靠我们把精读课文学习到的方法应用在其中，所以主要靠自己读、自己悟、自己发现。

二、初读课文，了解“刷子李”

1．请同学们自由地读课文，碰到生词多读几遍，并想一想刷子李给你留下了什么印象。

2．检查预习情况。

（1）生字的认读。

师傅、包袱、刷浆、蘸浆、露馅、透亮、清爽、搜索、威严、发怔、发傻、半信半疑

抽生读，然后全班读，要求学生读得字正腔圆、掷地有声。注意“师傅、包袱”都是读轻声

（2）说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？（粉刷技艺高超）

三、研读课文，熟知“刷子李”

1．学生默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超（奇人）的句子，做好标记。引导学生关注课文第一、五自然段，标上序号，并要求学生至少找到三处以上，在书上做简洁的批注。

2．课堂交流，“刷子李”的粉刷技艺高超（奇人）的句子，并说说理由。

主要有以下的句子，教师适当引导：

（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不要放，单坐着，就如同升天一般美。

A、这保话是说刷子李粉刷的效果奇，关键词是“升天一般美”。

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