《春光染绿我们双脚》导学案
苏教版小学语文五年级下册一、明确目标,教师引领
1、学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、创设情景:冰雪融化,春天的脚步又近了。谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么?还可以怎么读?你为什么这么来读。春天到了,你们最开心的是什么?你同事有想到了些什么?(畅所欲言)
知识储备:春光,春天的歌、春天的诗……
二、自主学习、多元选择
★初读课文,整体感悟
1、文章主旨、中心、主要内容
知识储备:第一小节为第一部分,主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分,主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得更加美丽。第八小节为第三部分,主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军,显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。 教学中抓住诗歌的对比因素,进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的,起到首尾呼应的效果(第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样)。
你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景,写出了人们生活的美好、安宁。)
诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中,应该抓住重点词语(如“林涛”“煎熬”),意象(如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展开想象,进行情境设置,使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活,动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
2、《快乐导航》的学习、交流。
★导航台
1、我会读,读准字音、读通课文。
2、选择你喜欢的小节,有感情的读一读,把你的感受写在旁边。你觉得哪些诗句写得好?为什么?3、读一读课后词语,通过查字典,同学会合作理解词语的意思。4、描一描,用心去写写生字,你一定会成为一个优秀的小书法家。比一比
★智慧树!精品屋
《春光染绿我们双脚》一诗,重点向我们描绘了植树给荒山野岭带来的巨变。那课文是怎么以简洁的语句来描绘的呢?让我们细细品味诗歌的第二部分---(2—7小节)
全诗就是先抓住植树时所发出的声响,来折射出劳动的场景,写出人们欢快的心情,简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴,河水的变清等来写,虽然只抓住了几点变化,但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。
★金手指:学会推敲,精炼词句
1、这就告诉我们写文章要善于推敲,尽量选择最恰当、最能表情达意的词语、句子。诗歌《春光染绿我们双脚》中有些词语就写得很有味道,能说出一些吗?例如开头一小节:
这一小节中的“踏”、“撒”、“一路”,就用得不同凡响。这些词语让我们仿佛看到:一群少先队员正扛着铁锹,提着水桶,抬着树苗,在和煦的春风中,一路走来一路欢笑,满是兴奋地走向荒山野岭,充满信心和决心把山岭改造。
此外,如“奏响”、“滋润”、“轻抚”等词,传神地写出了劳动者在劳动时的欢欣喜悦和对未来充满希望之情。
2、"春光染绿我们双脚"这行诗句,你是怎么理解的?
3、植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化?你听到了什么?看到了什么?
4、你觉得哪些诗句写得好?为什么?
5、比较1、8两节有什么异同?两段能交换吗?
6、植树造林很辛苦,可是“我们”却是“撒一路欢笑”、“锨镐叮叮当当,奏响了植树歌谣”,是什么力量支撑了“我们”?文中提到了几种好处?
7、你还知道植树造林有哪些好处?你想对那些少先队员或你的同学们说什么?
★益智园 创新与实践
学了《春光染绿我们双脚》这首诗,大家一定知道了植树的巨大意义。正因为植树如此重要,国家才设立“植树节”,你知道是每年的哪一天吗?现在就是植树的好季节,让我们拿起工具,种上几棵小树,美化我们周围的环境,那会更加有意义。
(提示:每年的三月十二日是植树节)
自由小天地:画一画:从荒山野岭到青山碧岭的变化
写一写:春天的歌(自创)
想一想:还有什么事物发生着变化?续写文章
唱一唱:歌曲《春天在哪里?》
默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
★万花筒:
锨镐:锨,铲土的工具:镐,刨土的工具。
老雕:又叫鹫,是一种很凶猛的鸟,羽毛褐色,上嘴钩曲,眼大而深,钩爪锐利有力,飞行能力和视力都很强,捕食鸟类。
彩翼:彩色的翅膀。
荒山野岭:没有人烟的山岭。
锨镐:指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露:没有东西遮盖,:
枝繁叶茂:指树木长势好;
咆哮:形容水奔腾轰鸣。
3、植树造林有哪些好处呢?
大致说来有三点:首先,植树造林可以绿化环境。人们生活的环境里,如果没有花草树木,就会显得气氛单调、枯燥乏味。绿化环境,能使祖国的山川秀丽,景色宜人;使人们聚居的地方绿树成荫,繁华似锦。有了绿化的环境,从大的范围说,可以调节气候,防止风沙;从小的范围说,可以消除污染,减弱噪音,吸滞尘埃。难怪人们一说到绿化环境,就想到了植树造林呢!
其次,植树造林还可以净化空气。人和动物进行呼吸,都是吸进氧气,呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃烧,也是消耗氧气,产生二氧化碳。那么,天长日久,是不是空气中氧气就会越来越少,而二氧化碳就越来越多呢!事实并不是这样,因为绿色植物在进行光合作用时,总是消耗二氧化碳,产生氧气,这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。
第三,植树还可以减少自然灾害。事实证明,如果一个地区的森林覆盖率达30%以上,那就能促使生态平衡,减少自然灾害,保持农业的稳定发展。
三、合作探究,帮扶训练
1、对子合作,对《快乐导航》上的要求进行交流帮扶。及时纠正。
2、4、8人小组合作质疑解惑,深入探究,合作创新。
3、帮扶后的收获交流。
四、分享提升,穿插巩固
尽情朗读诗文,读出心情,读出感受2、诵读诗文,读中生情。3、诗歌朗诵,以文立志。
总结全诗,抒发诗情
“我们”因为什么而快乐?春光特别喜欢“我们”,染绿了“我们”的双脚,“我们”以自己的行动让春光更加美丽
五、反馈矫正,达标测评
1、诵读全诗
2、尝试背诵。
3、在括号里填上既恰当又不重复的词语。
()的家园 ()的树叶 ()的秋天 ()的果园
()的家园 ()的树叶 ()的秋天 ()的果园
4、动静结合,抒写收获,(默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段活。“枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾”
附:
远望群山,映入我们眼帘的是一片绿色的世界。一山青,一山绿,一山浓,一山淡,仿佛是一幅优美的山水画。步入林中,只见树木枝繁叶茂,郁郁葱葱,每一片绿叶都在向人们展示着旺盛的生命力。“叽—叽—喳—喳”,我们循声望去,在茂密的树丛中,鸟儿们正忙碌着搭窝筑巢,建立新家。站立林中,深深吸一口气,清新的空气令人沁人心脾。
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