《推敲》第二课时教学设计之二

苏教版小学语文五年级上册

  教学要求:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
  教学重点:
    了解故事的经过,理解“推敲”的含义。
  教学过程:

  一、直接导入:
   1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这个故事。
   2、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?(第2-7自然段)
  二、细读第2-7自然段
   1、快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。
    (1)贾岛去(   ),不巧(   ),结果留下()。
    (2)返回长安途中,他对诗中()这个字犹豫不决,不知不觉(   )。
    (3)结果他冲撞了(  ),和(  )商量了起来。
    (4)韩愈认为还是用(  )好,理由有三:一:()二:()三:()
   2、回答题(1)
    (1)指名回答。
    (2)出示插图,说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用“——”画出来)指名读句子。感受到了什么?
    (3)出示全诗,读一读。
    (4)小结:深夜访友不曾遇,以诗赠友情谊深。这是故事的发生。
   3、回答题(2)
    (1)指名回答。犹豫什么?
    (2)出示插图,用自己的话形容一下贾岛。
    (3)看看哪句话是描写这幅图的,(用“——”画出来)指名读句子。
    (4)演一演。
      指导:贾岛会说些什么话?做些什么动作?
      指名当导演,当贾岛,当群众。
      演后评议。
    (5)小结板书:贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。
   4、回答题(3)
    (1)指名回答。
    (2)介绍韩愈:唐朝著名的大诗人。
    (3)出示课文,小组分角色朗读。
    (4)小结:韩愈“迎面而来”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上“比比划划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。
    (5)演一演
      指导:韩愈说什么?怎么说?
      贾岛说什么?怎么说?
      演后评议。
    (6)同学们,韩大人正在思考呢,那我们来讨论一下,到底用哪个字好?
   5、回答题(4)
    (1)指名回答。(表明有礼貌;衬托出宁静;响亮)
    (2)出示课文,齐读。
    (3)小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。
  三、学习第八小节
   1、说说对贾岛的印象。
   2、什么是推敲?
   3、总结推敲的含义。
  四、拓展提高
   1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江南岸
   2、练一练
    (1)他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。“摸”换成“找”行吗?为什么?
    (2)贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了依仗队中。“闯”换成“走”行吗?为什么?
  五、课外探究
   1、将故事完整地演一演,师提供剧本。
   2、探究一下《题李凝幽居》的诗意。