教学目标：
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、凭借具体的言语实践，感受作者童年生活的快乐和自由，体会祖父深深的爱以及作者对祖父的怀念。
　　　3、领悟借物抒情的表达方式。
　　教学重点：
　　　　感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，感受祖父与“我”之间浓浓的亲情。
　　教学难点：
　　　　领悟借物抒情的表达方式。
　　课前板书：我和祖父的园子
　　课前活动：欣赏歌曲《童年》
　　教学过程

　　一、质疑导入
　　　　这节课，我们继续学习《我和祖父的园子》，齐读课题。这是珍藏在萧红记忆深处的园子，让我们再次深情地读课题。
　　　　打开尘封的记忆，萧红提笔就写下了这句话：出示课文第一句“呼兰河这小城里住着我的祖父。”
　　　　指名读，质疑。
　　　　萧红在这里为什么只提祖父，不提父亲、母亲和祖母？
　　二、精读感悟，体会快乐自由的童年生活
　　（一）感悟自由快乐的生活
　　　1、让我们一起走进这个园子。出示课文第2自然段，指名读。
　　　2、你觉得这是一个怎样的园子？指名说。（美丽、生机勃勃、五彩缤纷……）
　　　3、在这个园子里，萧红和祖父都做了些什么呢？
　　　　　出示自读要求：仔细默读课文3—14自然段，划出相关的句子，在旁边写写自己的体会。注意尤其要关注萧红的表现。
　　　4、集体交流
　　　　预设：
　　　　（1）祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
　　　　　①从这些句子中你感受到什么？（祖父做什么，我就做什么，我和祖父很亲密……）
　　　　　②我就像祖父的什么？（影子、跟屁虫、小尾巴……）
　　　　　　读出自己的感受。
　　　　（2）当祖父下种，种小白菜的时候……反而被我踢飞了。
　　　　　①生读句子谈体会。（淘气、调皮、快乐、自由……）
　　　　　②从哪里你能感受到作者在瞎闹？（抓关键词“东一脚西一脚”“踢飞”）
　　　　　③你能体会到它瞎闹时的心情吗？（快乐、自由）再读。
　　　　　　师小结：抓住关键词，前后联系，就能一下子帮助我们读懂课文。
　　　　（3）祖父铲地，我也铲地……把狗尾草当作谷穗留着。
　　　　　　①生抓关键词语“爬”“乱勾”谈体会。（快乐、自由）
　　　　　　②把自己的体会通过朗读表达出来。
　　　　　　③指导读好祖孙两的对话，体会浓浓亲情。
　　　　（4）玩腻了，……下雨了！
　　　　　　①生抓关键词“抢”“一扬”“大喊着”谈体会。
　　　　　　②把自己的体会通过朗读表达出来。
　　　　　　③观察课本图画，结合文字从图中静静聆听，你仿佛听到了什么？
　　　　　　④再读句子。
　　　　（5）祖父虽然教我……跑了几步又去做别的了。
　　　　　　①读了这段话，你想起了我们读过的哪个小故事？这个故事告诉我们什么？在这里作者也是想表达这个意思吗？那她想表达什么意思呢？（快乐自由、无拘无束）
　　　　　　②这段话中有一个字反复出现，是哪个字？（“又”），有了这个“又”字就能让我们感受到这跳跃在字里行间的快乐和自由，师生配合读，在读中体会这种情感。
　　　5、小结：在这个园子里，萧红——（出示“要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，一切都是自由的。”）
　　（二）深悟快乐自由的源头——祖父的爱
　　　1、作者为什么能这样快乐自由？从哪些句子中你能感受到祖父的关爱？
　　　　　①把锄杆拔下来②笑③耐心地教我
　　　　　相机评价：一个劳动工具，传达着一份疼爱；一声嘱咐，流露着一份悉心；一张笑脸，无限宽容。
　　　2、祖父的笑给我们留下了深刻的印象，
　　　　　出示填一填：
　　　　　当我___________的时候，祖父笑了！
　　　　　指名结合课文内容练习说话。
　　　3、祖父的笑，同样给萧红留下了深刻的印象，
　　　　　出示原作中的句子：“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。”——《呼兰河传》
　　　　　指名读。
　　　4、祖父的笑让这个园子洒满了快乐，充满了自由。
　　三、关注园子，深悟自由
　　　1、出示第13自然段，师引读，配乐。
　　　2、这是课文第2次写园子里的景物，和第2自然段相比，有什么不同？
　　　　预设：
　　　　（1）内容不同，第13自然段还写了植物。
　　　　（2）句式不同。
　　　　　　出示“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”
　　　　　　指导读好“愿意……就……”，体会自由。
　　　3、这段景物描写和萧红的童年生活有关系吗？你发现了什么？（领悟借物抒情的表达方式）
　　　4、你能仿照着句式写写萧红在园中的自由生活吗？
　　　　　出示：我愿意______________就__________，愿意______________就______________。
　　四、总结全文，体悟情感
　　　　祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着萧红，悄悄地在萧红的心中流淌。正是祖父的爱，给了她快乐自由的童年生活。所以许多年以后，萧红在写这篇文章的时候写道：
　　　　出示：“呼兰河这小城里住着我的祖父。”
　　　1、这样写你感受到什么？带着感受读句子。
　　　2、补充资料，体会作者写下这句话时的情感，。
　　　　　萧红的童年并不全是快乐自由，在她很小的时候母亲就去世了，父亲对她冷若冰霜，祖母对她很冷淡，继母对她更是百般排挤，唯一疼爱、呵护她的，只有年迈的祖父。
　　　3、带着感情再读句子。
　　　4、这个园子是萧红和祖父共同拥有的精神家园，它永远珍藏在萧红记忆的深处。齐读课题。
　　五、布置作业，拓展延伸
　　　1、读《呼兰河传》
　　　2、摘抄自己喜欢的句子。