学导练之《三峡之秋》教学设计

长春版小学语文五年级上册

  【教学目标】:
   1、随文认识本课生字,正确、工整地书写带有生字的词语;能读懂课文,想象画面,领略三峡秋天的美景;有感情地朗读课文,自觉积累优美词句。
   2、以学生为主体,自读感悟,小组合作学习。引导学生学习按时间顺序描写景物的方法,能仿照旁批,批写三峡秋景的特色。
   3、通过自我批注与诵读,感受三峡秋天独特的美。领悟描写景物的表达方法,激发热爱祖国河山的感情。
  【教学重点】:在阅读中想象画面,了解三峡景物的特点。
  【教学难点】:体会按时间顺序,抓住景物特点进行描写的方法。
  【教学过程】:

  一、初读课文,整体感知。
   1、导入新课,板书课题。
    长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画卷。今天让我们一起走进三峡,去领略三峡之秋的神韵。板书课题;三峡之秋。齐读,质疑。
    【设计意图:古人云:学贵有疑,疑则进也。小疑则小进,大疑则大进。通过质疑,激起学生学习的兴趣。】
   2、出示自学提纲。选择自己喜欢的读书方式自读课文,要求:扫清字词障碍。想一想课文是按什么顺序来写的?
   3、教师开始自学,教师巡视。
   4、出示习题,反馈检测。
    A、指名分节读课文。(检查学生的读书及预习情况,发现问题及时解决。)
    B、出示生字,检查学生的预习情况并适时给予指导。
    (1)教师出示生字,引导学生读。
      蟒 眨 驳 曳 朦 胧 冽 泻 凌
    (2)相机对生字的读音字形作指导。
      字音:曳 凌
      字形:驳 曳 冽
    C、课文是按什么顺序来写的?
  二、品读重点,深入感悟。
   1、出示提纲,明确重点。自由读文,想想三峡的秋天给你留下印象最深的是什么?你觉得一天当中什么时候的景色最美?认真品读自己最喜欢的段落,把你品读到的最美的句子勾出来,在课文旁边试着写出自己的感受。
   2、品读感悟,美读升华。
    A、生自由读文,思考。
    B、汇报交流。
    C、三峡的秋天给你们留下了这么丰富的美的印象,作者又是如何把这些美有条理地展现在我们面前的呢?
    D、生交流汇报。
    E、三峡的秋天,向我们展示出一幅幅绝好的画卷。你认为三峡一天中的什么时候最美?美美地读一读,然后再把它读给小组的同学听,并把你为什么喜欢这个部分跟小组的同学交流交流,好吗?
    F、生自由练读,小组交流。
    G、集中交流,品读赏析。(根据学生学习内容确定顺序)
    预设 中午:(出示段落)
    (1)中午的三峡充满热烈的气息。(板书:热烈)
    (2)引导学生抓住拟人和比喻的句子,通过写批注体会长江在阳光下奔腾、咆哮的动态美。
    (3)如果也站在长江边上,你会看到些什么?听到些什么?
    (4)指导朗读。
    预设 早晨:(以读带讲)
    (1)三峡的早晨是明丽的。(板书:明丽)
    (2)从文中的哪些语句感受到了三峡的明丽?
    (3)指导朗读。
    预设 下午:
    (1)(多媒体)创设情景
       此时,假如你就坐在长江边上,你会有什么感觉?(朦胧)
    (2)(播放舒缓的音乐)指导学生朗读。
    预设 夜晚:
    (1)三峡的夜晚是怎样的?(板书:静谧)
    (2)从哪些语句中体会到的?
    (3)结合句子谈感受。
    (4)三峡的夜晚美吗?画出有关的句子,写出自己的体会。
    (5)带着自己的体会朗读。
     【设计意图:本环节设计重在引导学生品读文章精彩句段。教师先集中指导一段,然后引导学生迁移学法,同时让他们找出自己喜欢的段落及句子,把自己的感受以批注的形式记录下来,并通过朗读来表达自己的喜欢之情,带领学生陶醉在三峡秋天的美妙与神奇之中。】
   3、立足教材,拓展延伸。
     三峡秋天的美,有时如明丽的小诗,有时如奔腾的巨龙,历来多少诗人写诗赞美过它。老师在读这篇文章的时候,就被文章如诗的语言再一次感染,于是情不自禁地写了一首小诗,想听听吗?
     师诵读小诗:三峡的秋天是成熟的
           绿的叶黄的果
           还有那迷人的清香
           成熟的气息飘满整个峡谷
  三、多元训练,读写结合。
   1、选择自己喜欢的方式,赞美你心中的长江三峡。
   2、生自由准备。
   3、集中交流。
   4、方纪先生的《三峡之秋》给我们展开了一幅三峡秋天的美丽画卷。把文中你最喜欢的句段积累下来,也可以利用课余的时间读读写三峡的其他文章,如著名作家刘白羽先生的《长江三日》、余秋雨先生的《三峡》等都是非常精彩的。

  板书设计:
                 三峡之秋
              早晨      明丽
              中午      热烈
              下午      朦胧
              晚上      静谧